La Revolución es lo que ha estado haciendo la vida desde el principio.
Embellecer la relación humana de una forma amena, en paz, completar ese magno cambio desde la armonía, volver la vida una obra de arte que establece a todos en el amor es el cometido de la Poesía Real.
Hacer la revolución primordial, el cambio trascendente y profundo una gestión amena y disfrutable, que atraiga y sea comprendida por la mayoría es el trabajo de los héroes tecnólogos mutantes.
Antes revolución era tomar el poder político y defenderlo: Ahora existe una intención participativa que sólo se realiza si se ayuda a cada persona a ser el poder. Difundir el conocimiento que eso requiere, la Tecnologías del espíritu, compartirlas, es la tarea fundamental de los revolucionarios.
En la medida en que asumimos el cambio en paz, le dedicamos la mayor energía, nos volvemos expertos en el tema y generamos el primer país de la armonía, lo cual es la única forma de enriquecer la TM y apresurar la revolución consciente en todos los países avanzados del planeta.
jueves, 20 de diciembre de 2007
Ejercicio con la clave
Es preciso pasar de la etapa superficial a la profunda del proceso de cambios, y esto no quere decir matar sino mutar. Para detectar qué es lo importante y qué lo aparente y agilizar la acción realmente esencial, hagamos un ejercicio con nuestra clave de saber qué produce mutación y qué no.
Si todos nos pusiéramos camisa roja, pero nadie aprendiera a resolver conflictos, integrar y actuar desde la calma y la amistad, ¿se produciría en el país una transformación estructural?
Si todos nos pusiéramos a resolver los conflictos íntimos en cada instante y a disolver técnica y bellamente las confrontaciones interpersonales que nos aparezcan en los hogares, en los barrios, en las aulas, en las fábricas y oficinas y convirtiéramos estos sitios en centros piloto, en campos de experimento y lugares de prueba; y a la vez ninguno se pusiera ropa roja, ¿tendríamos como resultado la Nueva Sociedad?
Si todos nos pusiéramos camisa roja, pero nadie aprendiera a resolver conflictos, integrar y actuar desde la calma y la amistad, ¿se produciría en el país una transformación estructural?
Si todos nos pusiéramos a resolver los conflictos íntimos en cada instante y a disolver técnica y bellamente las confrontaciones interpersonales que nos aparezcan en los hogares, en los barrios, en las aulas, en las fábricas y oficinas y convirtiéramos estos sitios en centros piloto, en campos de experimento y lugares de prueba; y a la vez ninguno se pusiera ropa roja, ¿tendríamos como resultado la Nueva Sociedad?
Cuestionario IV
CUESTIONARIO PARA EVALUAR BARRIOS EMERGENTES EXITOSOS.
(En cuanto a formar líderes de compartir y entregar el poder)
1.- Cuando el Consejo Comunal (CC) convoca asambleas, ¿qué porcentaje de los vecinos asiste?
Muy pocos ___ Entre 40 y 60% ___ Más de 75% ___
2.- Las asambleas vecinales suelen ser
fastidiosas__ pasables __ muy amenas y divertidas ___
3.- ¿Tienen los líderes del CC alguna estrategia para aumentar la asistencia a las asambleas?
Consideran bueno ese porcentaje Sí No
Tienen algún mecanismo para aumentar la asistencia Sí No
Dicen que la culpa es de la gente que es muy apática Sí No
4.- ¿Considera que los líderes del barrio están entregando poder a los vecinos?
Sí Más o menos No
5:- ¿Qué estrategias usan para entregar el poder?
Describirla: ___________________________________________
6.- ¿Los líderes entregan cuentas del dinero, de sus actividades y planes?
Sí Más o menos No
7.- ¿ Se realiza la Contraloría Social? Sí No
8.- ¿Quién la realiza?
La comisión de Contraloría ____ Los entes gubernamentales______
Otros ___ ¿Quién? ___________________
9.- Qué porcentaje de vecinos hacen Contraloría?
Entre 10 y 25 Entre 25 y 70 entre 70 y 100%
10.- ¿Cuál es su apreciación de cómo se siente la gente respecto a los voceros del Consejo Comunal?
Los vecinos están satisfechos Medianamente satisfechos
insatisfechos Los vecinos están molestos
11.- Cuando los vecinos se sienten mal por los asuntos comunitarios
Lo expresan directamente
Lo murmuran, pero no lo plantean por miedo
Buscan otra solución
¿Cuál___________________________________________?
12.- ¿Los vecinos están aprendiendo a plantear problemas, hacer reclamos y limar diferencias de una manera amistosa y sin pelear?
Sí No
13.- ¿Existen cooperativas experimentales en el barrio?
Sí ¿Cuáles_______________________________? No
14.- ¿Cuál es la situación de la orientación infantil por parte de los adultos?
Los vecinos orientan en paz a los niños y estos atienden Sí No
Los niños, a su vez, son oídos cuando plantean algo Sí No
Nadie les dice nada porque son muy deslenguados Sí No
Nadie se mete porque los padres de esos niños son peligrosos Sí No
Otra ¿Cual? ___________________________________________________________?
15.- Los problemas que surgen en la comunidad
Se resuelven satisfactoriamente Sí No
Unos se resuelven y otros se acumulan sin solución Sí No
El malestar es mayor que las soluciones Sí No
16.- ¿Es recomendable mezclar la política en los asuntos de la comunidad.
Sí No
17 ¿Sabes que es adoctrinamiento?
Sí No
18.- ¿Existe adoctrinamiento en la labor de los líderes comunitarios?
No se ocupan de ese asunto
Entrenan a la gente para que los sigan
Entrenan a la gente para que cada cual aprenda
a deshacer el adoctrinamiento
19.- ¿Qué grado de aprecio gozan los líderes?
(Señale con (a), si está totalmente de acuerdo, con (b) si está medianamente de acuerdo y con (c) si está en totald esacuerdo.
Tienen muy buen liderazgo ____
Gozan de gran popularidad ____
La comunidad les da su apoyo ____
Fueron puestos a dedo ____
Se pusieron ellos mismos ____
Se calman antes de hablar ____
Los líderes respetan a la gente ____
Reclaman mesuradamente ____
Ofenden a la gente ____
Fastidian a la gente con música a todo volumen. ____
Tildan a la gente de apática y chismosa ____
20.- ¿Tiene el barrio un sistema de reciclaje.?
No___ Sí _____ En proceso_____ Consolidado ______
21.- Tipo de deportes que promueve el CC del barrio
Ninguno Deporte de Competencia Otro tipo de deportes
22.- ¿Tiene el barrio empresas creadas por la organización vecinal
Sin empresas____ Empresas comunes____ Empresas Asociativas
23.- ¿Cómo son las relaciones del CC con la escuela más cercana o la escuela del barrio?
Malas _____ regulares_____ Muy buenas______
24.- ¿Cómo siente el progreso de la calidad de vida en el barrio? Diga si los siguientes problemas comunes están está disminuyendo o no
las peleas entre vecinos Sí__ No __
los robos en el espacio vecinal Sí__ No __
el acoso a proveedores Sí__ No __
el desempleo Sí__ No __
el rumor y el chisme Sí__ No __
el problema de la basura Sí__ No __
la costumbre de orinarse en la calle Sí__ No __
el índice de violencia doméstica en el barrio Sí__ No __
(En cuanto a formar líderes de compartir y entregar el poder)
1.- Cuando el Consejo Comunal (CC) convoca asambleas, ¿qué porcentaje de los vecinos asiste?
Muy pocos ___ Entre 40 y 60% ___ Más de 75% ___
2.- Las asambleas vecinales suelen ser
fastidiosas__ pasables __ muy amenas y divertidas ___
3.- ¿Tienen los líderes del CC alguna estrategia para aumentar la asistencia a las asambleas?
Consideran bueno ese porcentaje Sí No
Tienen algún mecanismo para aumentar la asistencia Sí No
Dicen que la culpa es de la gente que es muy apática Sí No
4.- ¿Considera que los líderes del barrio están entregando poder a los vecinos?
Sí Más o menos No
5:- ¿Qué estrategias usan para entregar el poder?
Describirla: ___________________________________________
6.- ¿Los líderes entregan cuentas del dinero, de sus actividades y planes?
Sí Más o menos No
7.- ¿ Se realiza la Contraloría Social? Sí No
8.- ¿Quién la realiza?
La comisión de Contraloría ____ Los entes gubernamentales______
Otros ___ ¿Quién? ___________________
9.- Qué porcentaje de vecinos hacen Contraloría?
Entre 10 y 25 Entre 25 y 70 entre 70 y 100%
10.- ¿Cuál es su apreciación de cómo se siente la gente respecto a los voceros del Consejo Comunal?
Los vecinos están satisfechos Medianamente satisfechos
insatisfechos Los vecinos están molestos
11.- Cuando los vecinos se sienten mal por los asuntos comunitarios
Lo expresan directamente
Lo murmuran, pero no lo plantean por miedo
Buscan otra solución
¿Cuál___________________________________________?
12.- ¿Los vecinos están aprendiendo a plantear problemas, hacer reclamos y limar diferencias de una manera amistosa y sin pelear?
Sí No
13.- ¿Existen cooperativas experimentales en el barrio?
Sí ¿Cuáles_______________________________? No
14.- ¿Cuál es la situación de la orientación infantil por parte de los adultos?
Los vecinos orientan en paz a los niños y estos atienden Sí No
Los niños, a su vez, son oídos cuando plantean algo Sí No
Nadie les dice nada porque son muy deslenguados Sí No
Nadie se mete porque los padres de esos niños son peligrosos Sí No
Otra ¿Cual? ___________________________________________________________?
15.- Los problemas que surgen en la comunidad
Se resuelven satisfactoriamente Sí No
Unos se resuelven y otros se acumulan sin solución Sí No
El malestar es mayor que las soluciones Sí No
16.- ¿Es recomendable mezclar la política en los asuntos de la comunidad.
Sí No
17 ¿Sabes que es adoctrinamiento?
Sí No
18.- ¿Existe adoctrinamiento en la labor de los líderes comunitarios?
No se ocupan de ese asunto
Entrenan a la gente para que los sigan
Entrenan a la gente para que cada cual aprenda
a deshacer el adoctrinamiento
19.- ¿Qué grado de aprecio gozan los líderes?
(Señale con (a), si está totalmente de acuerdo, con (b) si está medianamente de acuerdo y con (c) si está en totald esacuerdo.
Tienen muy buen liderazgo ____
Gozan de gran popularidad ____
La comunidad les da su apoyo ____
Fueron puestos a dedo ____
Se pusieron ellos mismos ____
Se calman antes de hablar ____
Los líderes respetan a la gente ____
Reclaman mesuradamente ____
Ofenden a la gente ____
Fastidian a la gente con música a todo volumen. ____
Tildan a la gente de apática y chismosa ____
20.- ¿Tiene el barrio un sistema de reciclaje.?
No___ Sí _____ En proceso_____ Consolidado ______
21.- Tipo de deportes que promueve el CC del barrio
Ninguno Deporte de Competencia Otro tipo de deportes
22.- ¿Tiene el barrio empresas creadas por la organización vecinal
Sin empresas____ Empresas comunes____ Empresas Asociativas
23.- ¿Cómo son las relaciones del CC con la escuela más cercana o la escuela del barrio?
Malas _____ regulares_____ Muy buenas______
24.- ¿Cómo siente el progreso de la calidad de vida en el barrio? Diga si los siguientes problemas comunes están está disminuyendo o no
las peleas entre vecinos Sí__ No __
los robos en el espacio vecinal Sí__ No __
el acoso a proveedores Sí__ No __
el desempleo Sí__ No __
el rumor y el chisme Sí__ No __
el problema de la basura Sí__ No __
la costumbre de orinarse en la calle Sí__ No __
el índice de violencia doméstica en el barrio Sí__ No __
Cuestionario III
BORRADOR PARA UN CUESTIONARIO DE EVALUAR EMPRESAS DE PRODUCCIÓN SOCIAL
1.- ¿De quién es esta empresa?
________________________________
2.- ¿Has fundado alguna Empresa Asociativa Exitosa?
Sí . No
3.- ¿Qué es el adoctrinamiento?
4.- ¿Aplica esta empresa alguna estrategia específica para superar el adoctrinamiento?
Sí ¿Cuál? ____________________________ No
5.- ¿Existe en la empresa alguna forma especial para regular las controversias entre trabajadores?
Sí . ¿Cual _________________________? No
6.- ¿Se implementa alguna forma de cogobierno?
Sí: ¿Cuál?_______________________________ No
7.- ¿Practican algún método para solventar los problemas político-ideológicos entre trabajadores?
Sí ¿Cuál ___________________ ? No
8.- ¿Conoces los juegos cooperativos? Si No
¿Los practican? Sí ¿Cuáles __________________ No
9.- ¿Cómo sueles solucionar los dolores de cabeza?
Tratando de olvidarlo Tomando pastillas Otra Cuál_____________________
10.- Indica hasta qué punto participan, en el barrio circundante o más cercano, los trabajadores de la empresa?
se meten en las peleas de los niños en las calles del barrio Sí No
ayudan al barrio en la conformación de su organización vecinal Sí . No
los trabajadores han entrenado herramientas para superar la mentalidad tradicional (crítica separada, calificación y juicio, parcialización doctrinaria o partidista, pugna o apatía por el poder, queja lamento, murmuración) y ayudan al barrio a salir de este nivel? Sí No
Otro ¿Cuál ______________________________?
11.- ¿Hasta qué punto se resuelven los problemas que surgen en la empresa?
Total y satisfactoriamente
Unos solucionan y otros acumulan
Los problemas crecen más rápido que las soluciones
12.- ¿Qué grado de aprecio gozas dentro de la empresa?
Que te parecen las actitudes de los líderes empresariales
(Totalmente de acuerdo) Mediana-
mente
de acuerdo No
(en total desacuerdo)
Tienes muy buena reputación
Gozas de gran popularidad
La empresa te da su apoyo
No te toman en cuenta
Hay grupos privilegiados
Te calmas antes de hablar
La mayoría respetan a los demás.
La mayoría reclaman mesuradamente
Los jefes ofenden
La gente es apática y chismosa
13.- Mezclar la política con los asuntos de la empresa.
Es bueno Es malo Otro ¿Cuál _______________________?
14.- Hay un jarrón en la mesita de la sala, el bebé de ocho meses debe:
• Ser enseñado a no tocarlo con una amenaza _____
• Ser apartado de la mesa para que no lo toque _____
• Ser golpeado si insiste en acercarse _____
• Otro _____ ¿Cuál? _________________________
15 Cuando tienes fastidio o pesadez
Tratas de olvidarlo Tratas de distraerte Otra Cuál_____________________
16.- ¿Cuáles de estas actitudes se pueden cambiar y cuáles no?
Hay personas que me caen mal Si No
yo soy así y no cambiaré Si No
quien me quiera que me acepte. Si No
17.- Cuando alguien dice algo errado y se pone a discutir contigo
Le repites su error Te molestas Otra ¿Cuál ________________?
1.- ¿De quién es esta empresa?
________________________________
2.- ¿Has fundado alguna Empresa Asociativa Exitosa?
Sí . No
3.- ¿Qué es el adoctrinamiento?
4.- ¿Aplica esta empresa alguna estrategia específica para superar el adoctrinamiento?
Sí ¿Cuál? ____________________________ No
5.- ¿Existe en la empresa alguna forma especial para regular las controversias entre trabajadores?
Sí . ¿Cual _________________________? No
6.- ¿Se implementa alguna forma de cogobierno?
Sí: ¿Cuál?_______________________________ No
7.- ¿Practican algún método para solventar los problemas político-ideológicos entre trabajadores?
Sí ¿Cuál ___________________ ? No
8.- ¿Conoces los juegos cooperativos? Si No
¿Los practican? Sí ¿Cuáles __________________ No
9.- ¿Cómo sueles solucionar los dolores de cabeza?
Tratando de olvidarlo Tomando pastillas Otra Cuál_____________________
10.- Indica hasta qué punto participan, en el barrio circundante o más cercano, los trabajadores de la empresa?
se meten en las peleas de los niños en las calles del barrio Sí No
ayudan al barrio en la conformación de su organización vecinal Sí . No
los trabajadores han entrenado herramientas para superar la mentalidad tradicional (crítica separada, calificación y juicio, parcialización doctrinaria o partidista, pugna o apatía por el poder, queja lamento, murmuración) y ayudan al barrio a salir de este nivel? Sí No
Otro ¿Cuál ______________________________?
11.- ¿Hasta qué punto se resuelven los problemas que surgen en la empresa?
Total y satisfactoriamente
Unos solucionan y otros acumulan
Los problemas crecen más rápido que las soluciones
12.- ¿Qué grado de aprecio gozas dentro de la empresa?
Que te parecen las actitudes de los líderes empresariales
(Totalmente de acuerdo) Mediana-
mente
de acuerdo No
(en total desacuerdo)
Tienes muy buena reputación
Gozas de gran popularidad
La empresa te da su apoyo
No te toman en cuenta
Hay grupos privilegiados
Te calmas antes de hablar
La mayoría respetan a los demás.
La mayoría reclaman mesuradamente
Los jefes ofenden
La gente es apática y chismosa
13.- Mezclar la política con los asuntos de la empresa.
Es bueno Es malo Otro ¿Cuál _______________________?
14.- Hay un jarrón en la mesita de la sala, el bebé de ocho meses debe:
• Ser enseñado a no tocarlo con una amenaza _____
• Ser apartado de la mesa para que no lo toque _____
• Ser golpeado si insiste en acercarse _____
• Otro _____ ¿Cuál? _________________________
15 Cuando tienes fastidio o pesadez
Tratas de olvidarlo Tratas de distraerte Otra Cuál_____________________
16.- ¿Cuáles de estas actitudes se pueden cambiar y cuáles no?
Hay personas que me caen mal Si No
yo soy así y no cambiaré Si No
quien me quiera que me acepte. Si No
17.- Cuando alguien dice algo errado y se pone a discutir contigo
Le repites su error Te molestas Otra ¿Cuál ________________?
Cuestionario II
CUESTIONARIO PARA EVALUAR
ESCUELAS EMERGENTES EXITOSAS.
(En cuanto a formar líderes de compartir y entregar el poder)
1.- ¿Aplica el colegio alguna estrategia específica para superar el adoctrinamiento?
Sí ¿Cuál? ____________________________ No
2.- ¿Existe en la institución alguna forma especial para regular las peleas entre alumnos?
Sí ¿Cuál? ____________________________ No
3.- ¿Se implementa alguna forma de cogobierno?
Sí: ¿Cuál?_______________________________ No
4.- ¿Se aplican Notas Generales? Sí No
5.- ¿Practican algún método para solventar los problemas político-ideológicos entre profesores?
Sí ¿Cuál _______ ? No
6.- ¿Quién elabora las normas del colegio? (marque uno o varios)
El Ministerio Los docentes Los representantes Otro
¿Cuál ______________________________?
7.- ¿Existe en la institución alguna empresa asociativa de los alumnos?
Sí No
8.- ¿Conocen los alumnos los juegos cooperativos? Si No
¿Los practican? Sí ¿Cuáles _______________ No
9.- Cuando tienes dolor de cabeza, ¿Cómo lo solucionas?
Trato de olvidarlo Tomo pastillas Otra
Cuál_____________________
10.- ¿Qué haces cuando estás inquiet@ o preocupad@?
Buscas otra cosa qué hacer Evades el problema
Te fumas un cigarrillo Otra
Cuál_________________________?
11.- ¿Qué haces cuando alguien te cae mal?
Ves para otro lado Disimulas
Averiguas cuál es la causa íntima o psicológica y la eliminas
12.- La lopna es:
Un fastidio
Un mal necesario
Hay que reformarla
Otro
¿Cuál ______________________________________?
13.- ¿Hasta qué punto participan, en el barrio circundante o más cercano, los docentes del colegio?
se meten en las peleas de los niños fuera del ámbito del colegio Sí . No
ayudan con éxito a conformar la organización vecinal Sí . No
los egresados han entrenado herramientas para superar la mentalidad tradicional crítica separada, calificación y juicio, parcialización doctrinaria o partidista, pugna o apatía por el poder, queja lamento, murmuración) y ayudan al barrio a salir de este nivel? Sí No
14.- ¡Sabes que es adoctrinamiento?
Sí No
15.- ¿Cómo estimas tus motivaciones para estudiar o trabajar en esta escuela?
señala con (a) Muy importante, (b)Medianamente importante O (C)Poco importante
Ejercer (o alcanzar) una profesión y ganar dinero ____
Ayudar a resolver los problemas del mundo ____
Comprarle una casa a mi mamá ____
Establecer mi propia familia ____
Otra ¿cuál? __________________________________________
16.- Hay un jarrón en la mesita de la sala, el bebé de ocho meses debe:
• Ser enseñado a no tocarlo con una amenaza _____
• Ser apartado de la mesa para que no lo toque _____
• Ser golpeado si insiste en acercarse _____
• Otro _____ ¿Cuál? ________________________________
17.- ¿La sociedad cambia? Sí ____ No ____
18.- ¿Quién debe cambiar la sociedad?
Los líderes _____ Cada persona____ Otra respuesta_____
19.- ¿Qué haces a favor del cambio social?
_____________________________________
20.- Si en tu colegio se estuviera adelantando un proyecto para crear el “Colegio Insignia Nacional”, usando como estrategia la solución tecnológica de conflictos, comunicación altamente efectiva y afectiva, juegos cooperativos y economía humana, fin del adoctrinamiento y liderazgo compartido y cultura de paz, te gustaría integrarte?
Sí ____ No ____
ESCUELAS EMERGENTES EXITOSAS.
(En cuanto a formar líderes de compartir y entregar el poder)
1.- ¿Aplica el colegio alguna estrategia específica para superar el adoctrinamiento?
Sí ¿Cuál? ____________________________ No
2.- ¿Existe en la institución alguna forma especial para regular las peleas entre alumnos?
Sí ¿Cuál? ____________________________ No
3.- ¿Se implementa alguna forma de cogobierno?
Sí: ¿Cuál?_______________________________ No
4.- ¿Se aplican Notas Generales? Sí No
5.- ¿Practican algún método para solventar los problemas político-ideológicos entre profesores?
Sí ¿Cuál _______ ? No
6.- ¿Quién elabora las normas del colegio? (marque uno o varios)
El Ministerio Los docentes Los representantes Otro
¿Cuál ______________________________?
7.- ¿Existe en la institución alguna empresa asociativa de los alumnos?
Sí No
8.- ¿Conocen los alumnos los juegos cooperativos? Si No
¿Los practican? Sí ¿Cuáles _______________ No
9.- Cuando tienes dolor de cabeza, ¿Cómo lo solucionas?
Trato de olvidarlo Tomo pastillas Otra
Cuál_____________________
10.- ¿Qué haces cuando estás inquiet@ o preocupad@?
Buscas otra cosa qué hacer Evades el problema
Te fumas un cigarrillo Otra
Cuál_________________________?
11.- ¿Qué haces cuando alguien te cae mal?
Ves para otro lado Disimulas
Averiguas cuál es la causa íntima o psicológica y la eliminas
12.- La lopna es:
Un fastidio
Un mal necesario
Hay que reformarla
Otro
¿Cuál ______________________________________?
13.- ¿Hasta qué punto participan, en el barrio circundante o más cercano, los docentes del colegio?
se meten en las peleas de los niños fuera del ámbito del colegio Sí . No
ayudan con éxito a conformar la organización vecinal Sí . No
los egresados han entrenado herramientas para superar la mentalidad tradicional crítica separada, calificación y juicio, parcialización doctrinaria o partidista, pugna o apatía por el poder, queja lamento, murmuración) y ayudan al barrio a salir de este nivel? Sí No
14.- ¡Sabes que es adoctrinamiento?
Sí No
15.- ¿Cómo estimas tus motivaciones para estudiar o trabajar en esta escuela?
señala con (a) Muy importante, (b)Medianamente importante O (C)Poco importante
Ejercer (o alcanzar) una profesión y ganar dinero ____
Ayudar a resolver los problemas del mundo ____
Comprarle una casa a mi mamá ____
Establecer mi propia familia ____
Otra ¿cuál? __________________________________________
16.- Hay un jarrón en la mesita de la sala, el bebé de ocho meses debe:
• Ser enseñado a no tocarlo con una amenaza _____
• Ser apartado de la mesa para que no lo toque _____
• Ser golpeado si insiste en acercarse _____
• Otro _____ ¿Cuál? ________________________________
17.- ¿La sociedad cambia? Sí ____ No ____
18.- ¿Quién debe cambiar la sociedad?
Los líderes _____ Cada persona____ Otra respuesta_____
19.- ¿Qué haces a favor del cambio social?
_____________________________________
20.- Si en tu colegio se estuviera adelantando un proyecto para crear el “Colegio Insignia Nacional”, usando como estrategia la solución tecnológica de conflictos, comunicación altamente efectiva y afectiva, juegos cooperativos y economía humana, fin del adoctrinamiento y liderazgo compartido y cultura de paz, te gustaría integrarte?
Sí ____ No ____
CUESTIONARIO I
CUESTIONARIO PARA EVALUAR
CENTROS DE FORMACIÓN DOCENTE EXITOSOS
(En cuanto a formar líderes de compartir y difundir el poder)
1.- ¿Cómo estimas tus motivaciones para estudiar o trabajar en esta Universidad?
señala con (a) Muy importante, (b)Medianamente importante, o (c)Poco importante
Ejercer una profesión y ganar dinero ____
Ayudar a resolver los problemas del mundo ____
Comprarle una casa a mi mamá ____
Establecer mi propia familia ____
Otra ¿cuál? __________________________________
2.- Hay un jarrón en la mesita de la sala, el bebé de ocho meses debe:
• Ser enseñado a no tocarlo con una amenaza _____
• Ser apartado de la mesa para que no lo toque _____
• Ser golpeado si insiste en acercarse _____
• Otro _____ ¿Cuál? _______________________________
3.- Cuando tienes dolor de cabeza, ¿Cómo lo solucionas?
Tratando de olvidarlo Tomando pastillas Otra Cuál__________
4.- ¿Qué haces cuando estás inquiet@ o preocupad@?
Buscas otra cosa qué hacer Evades el problema
Te fumas un cigarrillo Otra Cuál___________?
5.- ¿Qué haces cuando alguien te cae mal?
Ves para otro lado Disimulas
Averiguas cuál es la causa íntima o psicológica y la eliminas
6.- ¿Conoces los deportes alternativos (también conocidos como juegos cooperativos)
No Sí
7.- Conoces algún juego o deporte donde, para que gane uno, no tenga que perder el otro?
No Sí: ¿Cuál? __________________
8.- ¿Existe algo que se pueda llamar economía humana o de paz, opuesto a algo que se pueda denominar economía salvaje o de guerra?
No Sí Señala alguna diferencia entre ambas ___________
9.- ¿Cómo es, para ti, el rango social de la ocupación docente?
Muy respetada Medianamente respetada Poco respetada
10.- ¿Consideras que la Escuela o Universidad en que estudias debe cambiar y ocupar el rango más elevado en el respeto social?
La Universidad está bien como está
Debe cambiar algunas cosas ¿Cuáles? _____
Debe cambiar muchas cosas ¿Cuáles más? _____
11.- ¿Cuáles son los principales problemas que se te presentan en la Universidad a la hora de trabajar en equipos, para realizar los trabajos asignados?
Los que echan carro y quieren que los incluyan
Los que quieren imponer su criterio
Otros ¿Cuáles ________________________?
12.- ¿Las personas cambian sus actitudes y respuestas ante la vida?
Si ¿Qué aspectos cambian _______________________?
¿Qué aspectos no cambian ___________________________?
No cambian nada No sabe
13.- ¿Qué haces cuando se te presentan problemas con docentes de la Universidad?
Se los planteas al docente mediante técnicas que garantizan la buena comunicación
Sí No
Lo comentas sólo con los alumnos o con otros docentes
Sí No
Lo callas, para evitarte un problema mayor
Sí No
Lo planteas ante los organismos estudiantiles
Sí No
Prefieres no mencionarlos para que no te paren la graduación
Sí No
Consideras que es mejor no meterse en problemas para no aparecer
Sí No
14.- ¿Qué piensas sobre los problemas del sistema social y su solución?
Eso lo deben resolver los líderes Sí No
Eso nunca se va a resolver Sí No
Esta Universidad puede cambiar Sí No
La educación nunca va a cambiar Sí No
El país puede que cambie Sí No
Es posible una transformación profunda Sí No
El cambio social depende del cambio personal Sí No
Otro ¿cuál? ____________________________________________________
15.- ¿Sabes qué es el adoctrinamiento? Sí No
16.- ¿Percibes alguna relación entre adoctrinamiento y guerra?
Sí No
¿Cuál __________________________________________________?
17.- ¿Hay relación entre autoayuda y transformación social profunda?
Sí ¿Cuál_______________________? No
18.- ¿En cuanto tiempo se puede solucionar un estrés o una preocupación?
Instantáneamente____ En una hora o dos ___ Otra ¿Cuál? _____
19.- Consideras la violencia un método
Utilizable _____ Obligatorio ______ Desechable _______
20.- ¿Quién debe cambiar la sociedad?
Los líderes__ Cada persona__ La sociedad no cambia___ Otro___
21.- ¿Te gustaría integrar un Equipo de Trabajo para adquirir técnicas de solución de problemas y contribuir al cambio individual, a la transformación de tu Universidad y al surgimiento del país?
Sí: No:
CENTROS DE FORMACIÓN DOCENTE EXITOSOS
(En cuanto a formar líderes de compartir y difundir el poder)
1.- ¿Cómo estimas tus motivaciones para estudiar o trabajar en esta Universidad?
señala con (a) Muy importante, (b)Medianamente importante, o (c)Poco importante
Ejercer una profesión y ganar dinero ____
Ayudar a resolver los problemas del mundo ____
Comprarle una casa a mi mamá ____
Establecer mi propia familia ____
Otra ¿cuál? __________________________________
2.- Hay un jarrón en la mesita de la sala, el bebé de ocho meses debe:
• Ser enseñado a no tocarlo con una amenaza _____
• Ser apartado de la mesa para que no lo toque _____
• Ser golpeado si insiste en acercarse _____
• Otro _____ ¿Cuál? _______________________________
3.- Cuando tienes dolor de cabeza, ¿Cómo lo solucionas?
Tratando de olvidarlo Tomando pastillas Otra Cuál__________
4.- ¿Qué haces cuando estás inquiet@ o preocupad@?
Buscas otra cosa qué hacer Evades el problema
Te fumas un cigarrillo Otra Cuál___________?
5.- ¿Qué haces cuando alguien te cae mal?
Ves para otro lado Disimulas
Averiguas cuál es la causa íntima o psicológica y la eliminas
6.- ¿Conoces los deportes alternativos (también conocidos como juegos cooperativos)
No Sí
7.- Conoces algún juego o deporte donde, para que gane uno, no tenga que perder el otro?
No Sí: ¿Cuál? __________________
8.- ¿Existe algo que se pueda llamar economía humana o de paz, opuesto a algo que se pueda denominar economía salvaje o de guerra?
No Sí Señala alguna diferencia entre ambas ___________
9.- ¿Cómo es, para ti, el rango social de la ocupación docente?
Muy respetada Medianamente respetada Poco respetada
10.- ¿Consideras que la Escuela o Universidad en que estudias debe cambiar y ocupar el rango más elevado en el respeto social?
La Universidad está bien como está
Debe cambiar algunas cosas ¿Cuáles? _____
Debe cambiar muchas cosas ¿Cuáles más? _____
11.- ¿Cuáles son los principales problemas que se te presentan en la Universidad a la hora de trabajar en equipos, para realizar los trabajos asignados?
Los que echan carro y quieren que los incluyan
Los que quieren imponer su criterio
Otros ¿Cuáles ________________________?
12.- ¿Las personas cambian sus actitudes y respuestas ante la vida?
Si ¿Qué aspectos cambian _______________________?
¿Qué aspectos no cambian ___________________________?
No cambian nada No sabe
13.- ¿Qué haces cuando se te presentan problemas con docentes de la Universidad?
Se los planteas al docente mediante técnicas que garantizan la buena comunicación
Sí No
Lo comentas sólo con los alumnos o con otros docentes
Sí No
Lo callas, para evitarte un problema mayor
Sí No
Lo planteas ante los organismos estudiantiles
Sí No
Prefieres no mencionarlos para que no te paren la graduación
Sí No
Consideras que es mejor no meterse en problemas para no aparecer
Sí No
14.- ¿Qué piensas sobre los problemas del sistema social y su solución?
Eso lo deben resolver los líderes Sí No
Eso nunca se va a resolver Sí No
Esta Universidad puede cambiar Sí No
La educación nunca va a cambiar Sí No
El país puede que cambie Sí No
Es posible una transformación profunda Sí No
El cambio social depende del cambio personal Sí No
Otro ¿cuál? ____________________________________________________
15.- ¿Sabes qué es el adoctrinamiento? Sí No
16.- ¿Percibes alguna relación entre adoctrinamiento y guerra?
Sí No
¿Cuál __________________________________________________?
17.- ¿Hay relación entre autoayuda y transformación social profunda?
Sí ¿Cuál_______________________? No
18.- ¿En cuanto tiempo se puede solucionar un estrés o una preocupación?
Instantáneamente____ En una hora o dos ___ Otra ¿Cuál? _____
19.- Consideras la violencia un método
Utilizable _____ Obligatorio ______ Desechable _______
20.- ¿Quién debe cambiar la sociedad?
Los líderes__ Cada persona__ La sociedad no cambia___ Otro___
21.- ¿Te gustaría integrar un Equipo de Trabajo para adquirir técnicas de solución de problemas y contribuir al cambio individual, a la transformación de tu Universidad y al surgimiento del país?
Sí: No:
miércoles, 19 de diciembre de 2007
Utopía Real
Unos cuantos tienen que ir entrando al paraíso en cada presente, en cada ahora.
Siempre ha habido gente feliz, momentos de diversión, paisajes con pájaros, árboles 0y agua.
Pero antes se llegaba al Paraíso por casualidad: cuando no te estaba ocurriendo algo malo, cuando lograbas algo que habías planeado o que esperabas, cuando te favorecía la suerte: De ella dependía tu destino.
Ahora el arribo puede ser permanente, para eso es la Tecnología de la Mutación:
Ahora puedes deshacer todos los malestares que fabrica la mente cuando cree, sueña, depende, espera, se preocupa o duerme en el dolor.
Ahora puedes escoger cada momento para salir del infierno, entrenarte y ser experto, hacerte especialista, ayudar a otros.
Ahora puede ser diferente: tu destino eres tú.
Siempre ha habido gente feliz, momentos de diversión, paisajes con pájaros, árboles 0y agua.
Pero antes se llegaba al Paraíso por casualidad: cuando no te estaba ocurriendo algo malo, cuando lograbas algo que habías planeado o que esperabas, cuando te favorecía la suerte: De ella dependía tu destino.
Ahora el arribo puede ser permanente, para eso es la Tecnología de la Mutación:
Ahora puedes deshacer todos los malestares que fabrica la mente cuando cree, sueña, depende, espera, se preocupa o duerme en el dolor.
Ahora puedes escoger cada momento para salir del infierno, entrenarte y ser experto, hacerte especialista, ayudar a otros.
Ahora puede ser diferente: tu destino eres tú.
Concierto
Me agarré un buen rato sobre la tarima, canté el Bossa, Utopía Ahora, el rock antibelico y el de la Profecía. Hablaba un poco dándole más importancia a los proyectos factibles que a los detalles de la "Teoría G" y cantaba otro poco. Dije que si el mundo cambia las canciones cambian y no lloran ni recuerdan males ni prometen bienes: son un bien. La gente se sentó y escucharon.
Canté también el reggae "Esto es Perfecto" y expliqué que no es cinismo sino que cuando se está en el mayor estado de conciencia, hay felicidad, o agredecimiento, sin olvido por los que sufren sino en el acto de mayor solidaridad: llamando con el ejemplo a que se salgan de donde dominan o sufren o son dominados o hacen sufrir.
Los invité a hacer canciones con la nueva estética, pero no les dije que las trajeran para analizarlas a la luz de la TM. Eso lo haré hoy, y les diré también que si traen canciones, en base a ellas haremos nuestro taller de Poesía Real.
Ahora se me ocurre que es hora de ir a las emisoras a invitar.
Canté también el reggae "Esto es Perfecto" y expliqué que no es cinismo sino que cuando se está en el mayor estado de conciencia, hay felicidad, o agredecimiento, sin olvido por los que sufren sino en el acto de mayor solidaridad: llamando con el ejemplo a que se salgan de donde dominan o sufren o son dominados o hacen sufrir.
Los invité a hacer canciones con la nueva estética, pero no les dije que las trajeran para analizarlas a la luz de la TM. Eso lo haré hoy, y les diré también que si traen canciones, en base a ellas haremos nuestro taller de Poesía Real.
Ahora se me ocurre que es hora de ir a las emisoras a invitar.
Clave para detectar qué es Poesía Real
La poesía Real sí existe
Es la acción de los artistas que se han propuesto embellecer la vida cotidiana perdurablemente,en cada momento en que lo logran. Es el puinto en que la Utopía se encuentra con la realidad cotidiana. Es Poesía de la Acción Transformante.
Ya hay mucha belleza construida en nuestro paisaje diario: Golpear una pelota de fútbol en vez de descabezar a un gladiador, es ya arte de vivir, pero la Poesía Real es cuando logramos los deportes en que nadie se alegra porque otro pierde.
Para saber con exactitud qué acción es poesía Real y cual no, basta con imaginarla repetida al infinito: Si la hacen todos y el mundo cambia estructuralmente (elimina la dominación y el sufrimiento), es Poesía Real, si no, no.
Ejemplo: si todo el mundo escribe poesía de la de antes, el mundo pudiera seguir igual, con oprimidos y dolientes, pero si todos aprenden TM y se dedican a detectar y deshacer a cada instante los Mecanismos de Dominación que aparezcan a su paso, entonces todo cambiaría venturosamente.
Escribir o leer poesía de la de antes no es Poesía Real
Es la acción de los artistas que se han propuesto embellecer la vida cotidiana perdurablemente,en cada momento en que lo logran. Es el puinto en que la Utopía se encuentra con la realidad cotidiana. Es Poesía de la Acción Transformante.
Ya hay mucha belleza construida en nuestro paisaje diario: Golpear una pelota de fútbol en vez de descabezar a un gladiador, es ya arte de vivir, pero la Poesía Real es cuando logramos los deportes en que nadie se alegra porque otro pierde.
Para saber con exactitud qué acción es poesía Real y cual no, basta con imaginarla repetida al infinito: Si la hacen todos y el mundo cambia estructuralmente (elimina la dominación y el sufrimiento), es Poesía Real, si no, no.
Ejemplo: si todo el mundo escribe poesía de la de antes, el mundo pudiera seguir igual, con oprimidos y dolientes, pero si todos aprenden TM y se dedican a detectar y deshacer a cada instante los Mecanismos de Dominación que aparezcan a su paso, entonces todo cambiaría venturosamente.
Escribir o leer poesía de la de antes no es Poesía Real
martes, 18 de diciembre de 2007
Historia del Fin del Caos
En la siguiente dirección, puedes acceder a la revista "La Variable Oculta" No 16, que trae el guión fílmico "Historia del Fin del Caos", una epopeya del primer país que arribó a la Armonía Sustentable.
http://www.slideshare.net/gest64fd06
Este guión es una supersíntesis de la novela del mismo nombre, que fue escrita para ilustrar las tecnologías de la mutación y entrenar a los espectadores en los pormenores del liderazgo necesario para construir una sociedad diferente: sin dominación ni sufrimiento.
Además, es la primera de las obras enviadas al concurso de guiones fílmicos de que hablamos en una de las primeras entradas. ¡Escribe el tuyo, regístralo y envíalo!
http://www.slideshare.net/gest64fd06
Este guión es una supersíntesis de la novela del mismo nombre, que fue escrita para ilustrar las tecnologías de la mutación y entrenar a los espectadores en los pormenores del liderazgo necesario para construir una sociedad diferente: sin dominación ni sufrimiento.
Además, es la primera de las obras enviadas al concurso de guiones fílmicos de que hablamos en una de las primeras entradas. ¡Escribe el tuyo, regístralo y envíalo!
El Tigre
El poeta Jesús Acosta me invitó a su "Primera Feria Escénica del Sur" para que dictara un taller de Poesía Real, y como hicimos la publicidad con ese nombre, asistieron sólo personas interesadas en la Literatura: no fue nadie atraído por la Tecnología de la Mutación. Y entonces hubo que gastar tiempo en explicar que las palabras poesía y arte sirven para nombrar un hacer que embellezca cada momento de la vida y cambie ésta de una manera perdurable.
Por otra parte, falló el video beam, por lo cual tuve que explicar lo que ya está en los dos videos, y fui muy intelectual al hablar de la Poesía Real como un enfoque que privilegia lo estético y lo humanistico en vez de lo político de la transformación social. No tuvimos tiempo de llegar a tierra y caer en el tema de los proyectos factibles, el bario piloto, el liceo insignia, las canciones libres, donde se hubiera visto que se trata de un arte y una poesía que podemos escribir en los hechos cotidianos, olvidados de las páginas de un libro.
Antes de llegar ahí, tuvimos que suspender porque llegó una comisión del Cenal a dictar otro taller. Yo reclamé que la TM era importante y debía ser respetada hasta el final, pero la mayoría decidió suspenderla para después. No dije que si todos escriben es mejor que una parte escriba y la otra no; pero que si todos escriben con la estructura mental vieja, será muy malo y no habrá cambio porfundo; y que es preferible que ninguno escriba, o que ninguno lea, pero que todos sepan ver la estructura y desarmarla a cada instante: lo diré esta tarde, en el escenario, entre canción y canción.
Por otra parte, falló el video beam, por lo cual tuve que explicar lo que ya está en los dos videos, y fui muy intelectual al hablar de la Poesía Real como un enfoque que privilegia lo estético y lo humanistico en vez de lo político de la transformación social. No tuvimos tiempo de llegar a tierra y caer en el tema de los proyectos factibles, el bario piloto, el liceo insignia, las canciones libres, donde se hubiera visto que se trata de un arte y una poesía que podemos escribir en los hechos cotidianos, olvidados de las páginas de un libro.
Antes de llegar ahí, tuvimos que suspender porque llegó una comisión del Cenal a dictar otro taller. Yo reclamé que la TM era importante y debía ser respetada hasta el final, pero la mayoría decidió suspenderla para después. No dije que si todos escriben es mejor que una parte escriba y la otra no; pero que si todos escriben con la estructura mental vieja, será muy malo y no habrá cambio porfundo; y que es preferible que ninguno escriba, o que ninguno lea, pero que todos sepan ver la estructura y desarmarla a cada instante: lo diré esta tarde, en el escenario, entre canción y canción.
viernes, 7 de diciembre de 2007
Los burritos
Este afiche, de autor por mí desconocido, formará parte de la serie "Veinte dispositivos de mutación", de nuestros "Cien Ejercicios de Poesía Real". Sirva por ahora como esquema. Más adelante, le agregaremos detalles imprescindibles para humanizarlo. Si conoces dispositivos con un poder similar para suscitar reflexión, envíalos para acompañar la serie.
miércoles, 14 de noviembre de 2007
Teoría G
La versión más reciente de la investigación "Teoría General de Confrontaciones - Clave Tecnológica de la Transformación Social Participativa", 134 Pgs. puede ser descargada en la siguiente dirección: http://www.scribd.com/doc/526744/Teoria-G
El correo electrónico de la TM es: fundamigosv@yahoo.com
El correo electrónico de la TM es: fundamigosv@yahoo.com
lunes, 12 de noviembre de 2007
La Poesía Real I
La Poesía Real es el punto de confluencia entre el mundo del hombre y la utopía.
El lugar donde la magia del cambio al Nuevo Mundo se realiza. Los poetas reales son los que elevan la vida cotidiana a esa calidad de sueño cumplido.
Si el individuo obtiene de su medio cultural las dotaciones necesarias para intuir y concretar lo bello real, mientras lo intenta, su vivir es poesía de la acción.
Entonces realiza en un nivel estético todas las otras dimensiones: la política pasa a ser una función de embellecer las relaciones humanas de las comunidades; igual que la economía se torna la elevación a arte del quehacer productivo; y la actividad docente pasa a ser un trabajo espiritual de divinizar la estancia o el aprendizaje en un liceo; pintar casas, cocinar o ser vecino, lo personal, todos los momentos vividos y todas las relaciones en todos los ámbitos pasan a ser goce y arte de aprender a construir un paraíso haciéndolo.
Los artistas fueron los precursores de tal comportamiento o llegadero de los acontecimientos humanos, al constituirse en vanguardia que hacía por gusto, con entrega a la vivencia, sin contradicción principal con el hacer, sin tiempo, independientes del dinero y de otros intereses relativos a la supervivencia o al bienestar.
Y fueron sus actitudes de ruptura con el "orden coercitivo doctrinario social" lo que los convirtió, a principios del siglo pasado, en campeones y modelos.
En la Poesía Real, los artistas somos todos.
El lugar donde la magia del cambio al Nuevo Mundo se realiza. Los poetas reales son los que elevan la vida cotidiana a esa calidad de sueño cumplido.
Si el individuo obtiene de su medio cultural las dotaciones necesarias para intuir y concretar lo bello real, mientras lo intenta, su vivir es poesía de la acción.
Entonces realiza en un nivel estético todas las otras dimensiones: la política pasa a ser una función de embellecer las relaciones humanas de las comunidades; igual que la economía se torna la elevación a arte del quehacer productivo; y la actividad docente pasa a ser un trabajo espiritual de divinizar la estancia o el aprendizaje en un liceo; pintar casas, cocinar o ser vecino, lo personal, todos los momentos vividos y todas las relaciones en todos los ámbitos pasan a ser goce y arte de aprender a construir un paraíso haciéndolo.
Los artistas fueron los precursores de tal comportamiento o llegadero de los acontecimientos humanos, al constituirse en vanguardia que hacía por gusto, con entrega a la vivencia, sin contradicción principal con el hacer, sin tiempo, independientes del dinero y de otros intereses relativos a la supervivencia o al bienestar.
Y fueron sus actitudes de ruptura con el "orden coercitivo doctrinario social" lo que los convirtió, a principios del siglo pasado, en campeones y modelos.
En la Poesía Real, los artistas somos todos.
Utopía Ahora (canción)
Justo donde estás existe Otro País
Donde juegan tus sueños
y se están realizando
Donde la amistad vale más que el oro
La libertad hace el trabajo feliz
Y es nada lo que te cuesta entrar.
Encuentras por doquier gentes que ya cambiaron
Que se atrevieron a entrar
En vez de estar esperando.
Tu encuentras por ti mismo lo que hay que hacer
Eres un líder y una solución
Y amas, lo que hace la gente aquí.
Aprenden a ser sinceros
y viven más allá del miedo
Crecen s la luz del sol
Y a cada paso en vez de pernas
encuentran la felicidad
su cantar no puede parar
No hay tristeza que dure
Para ellos el tiempo está de más.
II
El futuro es aquí si dejas de esperar
Si estás en calma
no te hieren los latidos
del ayer y hoy es el día de ser diferente
ser feliz, amar a la gente
y dejar el pasado atrás.
Aquí ya eres la luz y no una queja más
Y le has cambiado al mundo aunque sea un tanto así
Tú, que eres la persona más importante
En este tour, vas adelante
Y entras a la Fiesta del Amor
De los que alzaron el vuelo
e hicieron su hogar en el Cielo
Ya saben andar sin drogas
si acaso te encuentras muy lejos
recuerda que puedes venir
a acampar en este lugar
por el tiempo que quieras
porque éste también es Tu País.
Nota: canción enviada al "Primer Festival de la Canción Libre". Prepara la tuya.
La Poesía Real II
La Poesía Real es el Arte de Amar con los Hechos Cotidianos.
Es todo acto de llevar instantánea, conscientemente la vida al paraíso posible.
Toda acción trasladante del mundo a su eje imaginario.
La vida está cambiando a ser un paraíso, desde el principio. Cada acto dirigido voluntaria, consciente y amenamente a arribar por un instante a ese llegadero, es una escogencia del espíritu y un acto de Poesía Real. Cada movimiento ennobleciente exitoso, pero también cada intuición.
Lo que sufre y lo que erra, lo que repite el pasado y lo que maltrata no es poesía real, es mundo del ayer, prisión en las cavernas del pensar; pero lo que libera en el presente, a uno mismo o a otro, lo que alimenta la utopía es obra de arte viviente, Arte Pop en su sentido más elaborado.
La clave es la ausencia de dolor, activada por uno mismo. Las funciones principales, comprender, entender, integrar, crear: Nadie llega a la Poesía Real sin saber resolver el conflicto interior y las confrontaciones sociales.
En realidad, todo lo que ocurre ayuda a avanzar hacia donde vamos: Poesía de la Acción, Arte de Vivir. Todo ayuda, pero la Poesía Real es la elección, el cuidado, el esmero, el cultivo de la percepción y el disfrute de la aventura: la intención vivible y demostrable para persuadir a los Angeles Terrenos.
Es todo acto de llevar instantánea, conscientemente la vida al paraíso posible.
Toda acción trasladante del mundo a su eje imaginario.
La vida está cambiando a ser un paraíso, desde el principio. Cada acto dirigido voluntaria, consciente y amenamente a arribar por un instante a ese llegadero, es una escogencia del espíritu y un acto de Poesía Real. Cada movimiento ennobleciente exitoso, pero también cada intuición.
Lo que sufre y lo que erra, lo que repite el pasado y lo que maltrata no es poesía real, es mundo del ayer, prisión en las cavernas del pensar; pero lo que libera en el presente, a uno mismo o a otro, lo que alimenta la utopía es obra de arte viviente, Arte Pop en su sentido más elaborado.
La clave es la ausencia de dolor, activada por uno mismo. Las funciones principales, comprender, entender, integrar, crear: Nadie llega a la Poesía Real sin saber resolver el conflicto interior y las confrontaciones sociales.
En realidad, todo lo que ocurre ayuda a avanzar hacia donde vamos: Poesía de la Acción, Arte de Vivir. Todo ayuda, pero la Poesía Real es la elección, el cuidado, el esmero, el cultivo de la percepción y el disfrute de la aventura: la intención vivible y demostrable para persuadir a los Angeles Terrenos.
Evidencias de la Mutación
A cualquier observador instalado en la mentalidad del siglo I de nuestra era, le hubiera sido imposible imaginar que la humanidad, después de dos mil años, llegaría adonde se divierte con espectáculos masivos en los cuales los gladiadores, en vez de matarse, se dedican a correr pateando una pelota y sólo derraman sangre ajena ocasionalmente y contra la voluntad del público, o al menos de la mitad de éste.
De la misma forma, cualquier aprendiz de ciudadano acostumbrado firmemente a usar nuestra psiquis actual, considera imposible que la humanidad deseche por obsoletos los actuales juegos donde intentamos a toda costa que el otro no gane.
La persona normal no es capaz de concebir que pueda haber un nivel más humano, diversión máxima y multitudinaria a partir de juegos donde todos los involucrados, incluso los espectadores, busquen el mismo objetivo juntos, sin separarse una parte contra la otra.
Pero tales juegos ya existen. Son trofeos de la integración, flores de la armonía que nos ingresan al futuro de la humanidad y aparecen a medida que damos fin a la mentalidad escindida y superamos el sufrimiento en los estadios y en las áreas de juego.
El tenis de playa y el fuchinbol son juegos de la nueva estructura mental: todos los jugadores intentan lo mismo, lucir las mejores destrezas y que la pelota no caiga, todos cooperan con un fin común, que también es perseguido por los espectadores. Son juegos de la unificación, la paz y la armonía.
•Correr - Saltar - Bailar - Practicar submarinismo Gimnasia - Atletismo son actividades que se pueden realizar sin deseo de vencer a otro, por amor al viento, al agua, al movimiento, a la plenitud de vivir y en unión psíquica con los demás.
Dejar atrás la división íntima y la psicosis de enemistad que nos separa hasta en los momentos de diversión, es uno de los pasos cruciales que dará la humanidad en los próximos decenios.
Los líderes de este cambio, crearán juegos cada vez más sofisticados, disfrutables y multitudinarios, a fuerza de inventiva y claridad respecto al porvenir que merece el ser humano y la vida sobre el planeta.
En nuestra mente está ocurriendo esa transformación radical, una mutación psicológica profunda, y los juegos alternativos son evidencias del asombroso y necesario proceso.
Así como los juegos de hacer que alguien pierda nacieron de la guerra, asimismo los juegos nuevos van a surgir de la mente libre, de la ausencia de temor, de la invención y la creatividad proactivas, de la necesidad de celebrar juntos el fin de las masacres y el ingreso a la sociedad paradisíaca
Es una contradicción querer alejar la inseguridad urbana, la delincuencia, la corrupción endémica, la burocracia y otros males de la vida dividida, si no aprendemos a detectar la división estructural en todas sus formas y manifestaciones, y si no nos dedicamos apasionadamente a su eliminación sistemática en aulas y hogares, en las vecindades y en el aparato cultural de la sociedad.
Resultaría imposible eliminar la violencia urbana y las amenazas con- tra el ambiente y la vida, si inten- tamos dejar intactos los deportes de competencia y las diversiones de vivir siendo contrarios o de actuar como enemigos. La vida dividida es una y todos sus actos tienen una misma base o estructura, la cual está cediendo ante el empuje civilizatorio, ante nuestra humanización.
Hace falta quien diseñe una variación no agresiva a partir del básquet o del fútbol. Se necesita, en tu barrio y en tu Universidad, un grupo de próceres que ayuden a la sociedad a llegar temprano a su fiesta general de la unión, la paz y la alegría plena. ¿Quieres integrarte al “Primer Núcleo de TM de tu Universidad o de tu barrio?”.
¿Existe una producción económica y una acción política correspondientes a la mutación y al encuentro feliz entre los seres humanos? ¿Y una relación de pareja, una crianza, una educación escolar alternativa? ¡Y las canciones y las telenovelas, tienen relevo?
Estas son las tareas que serán resueltas con éxito por los Héroes - Sabios - Poetas - Magos: por los Caballeros Mutantes de la Generación de Relevo.
Tomado del periódico alternativo de la TM "Correo del Oeste" # 55.
De la misma forma, cualquier aprendiz de ciudadano acostumbrado firmemente a usar nuestra psiquis actual, considera imposible que la humanidad deseche por obsoletos los actuales juegos donde intentamos a toda costa que el otro no gane.
La persona normal no es capaz de concebir que pueda haber un nivel más humano, diversión máxima y multitudinaria a partir de juegos donde todos los involucrados, incluso los espectadores, busquen el mismo objetivo juntos, sin separarse una parte contra la otra.
Pero tales juegos ya existen. Son trofeos de la integración, flores de la armonía que nos ingresan al futuro de la humanidad y aparecen a medida que damos fin a la mentalidad escindida y superamos el sufrimiento en los estadios y en las áreas de juego.
El tenis de playa y el fuchinbol son juegos de la nueva estructura mental: todos los jugadores intentan lo mismo, lucir las mejores destrezas y que la pelota no caiga, todos cooperan con un fin común, que también es perseguido por los espectadores. Son juegos de la unificación, la paz y la armonía.
•Correr - Saltar - Bailar - Practicar submarinismo Gimnasia - Atletismo son actividades que se pueden realizar sin deseo de vencer a otro, por amor al viento, al agua, al movimiento, a la plenitud de vivir y en unión psíquica con los demás.
Dejar atrás la división íntima y la psicosis de enemistad que nos separa hasta en los momentos de diversión, es uno de los pasos cruciales que dará la humanidad en los próximos decenios.
Los líderes de este cambio, crearán juegos cada vez más sofisticados, disfrutables y multitudinarios, a fuerza de inventiva y claridad respecto al porvenir que merece el ser humano y la vida sobre el planeta.
En nuestra mente está ocurriendo esa transformación radical, una mutación psicológica profunda, y los juegos alternativos son evidencias del asombroso y necesario proceso.
Así como los juegos de hacer que alguien pierda nacieron de la guerra, asimismo los juegos nuevos van a surgir de la mente libre, de la ausencia de temor, de la invención y la creatividad proactivas, de la necesidad de celebrar juntos el fin de las masacres y el ingreso a la sociedad paradisíaca
Es una contradicción querer alejar la inseguridad urbana, la delincuencia, la corrupción endémica, la burocracia y otros males de la vida dividida, si no aprendemos a detectar la división estructural en todas sus formas y manifestaciones, y si no nos dedicamos apasionadamente a su eliminación sistemática en aulas y hogares, en las vecindades y en el aparato cultural de la sociedad.
Resultaría imposible eliminar la violencia urbana y las amenazas con- tra el ambiente y la vida, si inten- tamos dejar intactos los deportes de competencia y las diversiones de vivir siendo contrarios o de actuar como enemigos. La vida dividida es una y todos sus actos tienen una misma base o estructura, la cual está cediendo ante el empuje civilizatorio, ante nuestra humanización.
Hace falta quien diseñe una variación no agresiva a partir del básquet o del fútbol. Se necesita, en tu barrio y en tu Universidad, un grupo de próceres que ayuden a la sociedad a llegar temprano a su fiesta general de la unión, la paz y la alegría plena. ¿Quieres integrarte al “Primer Núcleo de TM de tu Universidad o de tu barrio?”.
¿Existe una producción económica y una acción política correspondientes a la mutación y al encuentro feliz entre los seres humanos? ¿Y una relación de pareja, una crianza, una educación escolar alternativa? ¡Y las canciones y las telenovelas, tienen relevo?
Estas son las tareas que serán resueltas con éxito por los Héroes - Sabios - Poetas - Magos: por los Caballeros Mutantes de la Generación de Relevo.
Tomado del periódico alternativo de la TM "Correo del Oeste" # 55.
Microbiografía
Nací en una ciudad llamada Caracas, pero he pasado más tiempo en La Utopía. Aquí conviví una temporada entera con personajes de fábula, muchos inventados por mí, y con ellos confeccioné la “Historia del Fin del Caos”, que espero materializar en un acto de magia, ayudado por ti y por los seres del Mundo Real. En otro tiempo estuve viajando hacia la música que no llora, siempre exploré rumbo a lo distinto, intuí hacia lo infinito. Ahora regreso. Casi todo cuanto toco con la mirada se vuelve mi territorio sagrado, centro esplendente del jardín del éxtasis en que prefiero vivir. Así evito cualquier temporada en el infierno. «Querer y no tener» es una de las celdas destruibles que me tenía reservada la memoria, pero carezco de vocación suicida y permanezco volviendo a mis dominios, el paisaje en el sol, la ausencia de pensamientos, la vida grata y plena. Tal estancia abierta a la alegría existe y es perenne, aunque para muchos sea sólo un recuerdo de lejanas vacaciones o un sueño imposible. En ocasiones me detengo en un banco de letras y describo una metáfora de mí mismo.
Estos días, mi intención es pasar el tiempo construyéndome una casa habitable en el confín de mis dos mundos, en un lugar que se convierta eternamente en Poesía Real. Para ello, deambulo de pueblo en pueblo en busca de un barrio que quiera, en veinte años, construir la vivencia sin malandros, la felicidad de reclamar en paz, empresas que no exploten y el más formidable trabajar riendo. Estos cien ejercicios son una cápsula espacial para captar señales de ese Universo Construible. Espero las noticias de esos mundos habitados.
Estos días, mi intención es pasar el tiempo construyéndome una casa habitable en el confín de mis dos mundos, en un lugar que se convierta eternamente en Poesía Real. Para ello, deambulo de pueblo en pueblo en busca de un barrio que quiera, en veinte años, construir la vivencia sin malandros, la felicidad de reclamar en paz, empresas que no exploten y el más formidable trabajar riendo. Estos cien ejercicios son una cápsula espacial para captar señales de ese Universo Construible. Espero las noticias de esos mundos habitados.
jueves, 8 de noviembre de 2007
¿Qué es la TM.?
La TM (Tecnología de la Mutación) es el aspecto operacional o práctico de la Teoría General de Confrontaciones, un cuerpo de conocimientos, herramientas técnicas, estrategias y dispositivos diseñados para garantizar el cambio social acelerado y profundo en paz. La TM es la clave de la transformación social participativa, veamos en doce párrafos por qué:
1
Los conflictos interiores cesan, tienen fin. Angustia, duda, preocupación, espera y las otras operaciones dolorosas similares tienen la misma estructura de los sueños: Se confeccionan con imágenes y pueden ser disueltas con sólo despertar, deshacerlas instantáneamente.
2
Durante el aburrimiento, la culpa, la preocupación, el remordimiento, etc, nos dividimos en dos instancias: Una que amenaza y una que padece la amenaza. uno que persigue y otro que es perseguido: Cada persona se escinde en dos fuerzas que chocan entre sí conformando un ESTADO DE DIVISIÓN INTERNA o CONFLICTO INTERIOR
3
Durante el conflicto interior, la idea de que obtenemos un bien, o de que escapamos de un mal, nos da alegría ilusoria que choca y se deshace contra la realidad: es imposible evitar la presencia del supuesto mal, u obtener el bien deseado, mientras estamos atrapados en el pensamiento.
4
Así como al dormir estamos presos en las imágenes del sueño o la pesadilla, asimismo, en la espera estamos presos de la idea de que llega alguien o de que no pasa el tiempo, o de pasa muy rápido.
5
En la preocupación estamos inmersos en imágenes de que ocurre (o de que ocurrió) algo indeseable. Y durante el aburrimiento estamos presos en el deseo de que “debería” ocurrir algo interesante.
6
Pero, así como al despertar de un sueño quedamos libres de la imagen y del sufrimiento, asimismo es posible dejar de fabricar, en un instante, el elemento mental o imaginario que conforma la preocupación, la espera, el fastidio o cualquiera de los otros estados de división interna.
7
La clave para trascender los procesos de división es comprender lo que ocurría. Un niño que descubre que sus fantasmas son imaginarios, los deshace apenas fabricarlos. Esa comprensión instantánea del proceso
8
Con base en tal comprensión instantánea (y en la inmediata eliminación de la imagen), podemos confeccionar una tecnología para despertar voluntariamente del sueño despierto durante la angustia, el remordimiento, la culpa, la vergüenza, la espera, el aburrimiento y de todos los malestares que tengan una estructura similar, de división interna o de conflicto interior.
9
Este es un saber novedoso, sensual, donde el que conoce es a la vez su campo de observación y de aplicación del conocimiento autoproducido.
10
Los conflictos entre personas, también tienen una estructura descifrable: los confeccionan personas que albergan conflictos interiores y se disuelven cuando alguno de los focos resuelve su conflicto interior y se hace capaz de actuar en calma, reír y ayudar al otro a entender.
11
Fórmula General para la resolución de los conflictos sociales.
1.El sujeto, guiado por su malestar, reconoce que está inmerso en un conflicto interpersonal o intergrupal. Sabe que éste tiene solución.
2.Resuelve su conflicto interior y queda libre y capaz de:
•Entender al otro, comprender el proceso de ambos
•Actuar dotado de calma, comprensión, alegría, afecto y seguridad, basado en una tecnología de resolver el conflicto del otro, ya comprobada en sí mismo.
12
Entre los conflictos sociales, están los Mecanismos de dominación, formas estructuradas en que las personas entran por socialización quedando automáticamente como opresores o dominados: entre ellos están las Notas Generales, el adoctrinamiento, la costumbre de amedrentar a los niños, entre otros. Por ser conflictos, son desarmables
Estos descubrimientos permiten diseñar las estrategias, técnicas, métodos y dispositivos más coherentes con el objetivo de dar fin a la dominación interhumana y establecer otra sociedad, tales son: actuar desde la paz interior y la comprensión profunda de las situaciones, explicar, dar para comprender y construir modelos (liceos insignia, barrios piloto) que convenzan y atraigan desde la Poesía Real.
“La Variable Oculta”
“La Variable Oculta” es la revista de la TM. En ella están desarrollados en mayor detalle, algunos temas que se tocaron marginalmente en el trabajo “Teoría General de Confrontraciones – Clave Tecnológica de la Transformación Social Participativa”.
Lista de Revistas
1.- Canto al Hombre de Paz (síntesis de la Tgc).
2.- Solución Técnica Confrontaciones en los Barrios
3.- Estrategias del Espíritu.
4.- De qué manera.
4.- Empresas de Producción Social y Empresas de Economía Humana
5.- Cómo Liberar a los Adolescentes.
6.-.Proyecto Barrio Piloto
7.- Guía Práctica para Solucionar Enamoramientos Defectuosos.
8.- Crianza sin dominación
9.- Somos uno
10.- ¿Partido único o fin de los Partidos?
11.- Primer Festival de la Canción Libre.
12.- La telenovela Alternativa.
13.- Las escuelas de música.
14.- ¿Qué es la Revolución?
15.- Estudiantes de Mayo en Caracas.
16.- Guión Fílmico.
Los números en cursiva están aún en preparación. Los demás podrán ser bajados pronto del buzón del blog.
Lista de Revistas
1.- Canto al Hombre de Paz (síntesis de la Tgc).
2.- Solución Técnica Confrontaciones en los Barrios
3.- Estrategias del Espíritu.
4.- De qué manera.
4.- Empresas de Producción Social y Empresas de Economía Humana
5.- Cómo Liberar a los Adolescentes.
6.-.Proyecto Barrio Piloto
7.- Guía Práctica para Solucionar Enamoramientos Defectuosos.
8.- Crianza sin dominación
9.- Somos uno
10.- ¿Partido único o fin de los Partidos?
11.- Primer Festival de la Canción Libre.
12.- La telenovela Alternativa.
13.- Las escuelas de música.
14.- ¿Qué es la Revolución?
15.- Estudiantes de Mayo en Caracas.
16.- Guión Fílmico.
Los números en cursiva están aún en preparación. Los demás podrán ser bajados pronto del buzón del blog.
Lista de Proyectos Factibles
Esta es una lista de los Proyectos Factibles de la TM -la clave tecnológica de la transformación social participativa. Son la forma avanzada de diversión altennativa. Escoge en cual te gustaría zarpar hacia la aventura de cambiar la vida en Poesía Real.
Barrio Piloto: liberar una primera vecindad de la dominación mutua y el sufrimiento, mediante integración humana de los vecinos y empresas de propiedad social. Lograr allí índices cero en cuanto a desempleo, niños de la calle y sometidos por ruido o por balaceras. Declararlo Territorio Liberado y Zona Turística Nacional.
Primer Liceo Feliz. Reunir en un colegio a los héroes, alumnos y docentes capaces de resolver sistemáticamente los conflictos comunes, fastidio, confusión, desesperanza, riñas. Lograr que allí provoque ir y nadie eche carro, que el estudio sea gustoso y no obligatorio o simulado, que no haya adoctrinamiento, ni para un lado ni para el otro sino visión completa, comprensión de procesos y formación de líderes de compartir el poder, unir al país y cambiarlo en paz. Mostrar el resultado para que los docentes vean que sí se puede.
Concurso Nacional de video juegos de no matar gente. Donde los productores independientes de software ayuden a que las madres descansen viendo que sus niños (y los adultos también) se divierten lejos de la estructura que inculca división y muerte.
Primer Festival de la canción Libre, con una invitación a los compositores (y al público todo) para que hagan canciones de no recordar muertos ni prometer sangre, de no llorar ni sufrir, de no transmitir tristezas sino la paz y la alegría en el presente.
Concurso de Guiones Fílmicos. Tema: la epopeya del primer país que salió del caos y arribó a la armonía pacíficamente. Objetivo: señalar la estrategia, modelar a los héroes necesarios, mostrar las tácticas pertinentes.
Concurso de telenovelas alternativas. Donde los protagonistas resuelven confrontaciones comunes y las poblaciones aprenden a salir del caos en cada capítulo.
Concurso de Deportes Alternativos. Para que los docentes de Educación Física y otros expertos enfoquen su investigación en el problema de cómo volver masivos y espectaculares los nuevos juegos y entretenimientos: los deportes ya existentes que, en vez de separar a la gente la unen, entrenando para la economía social y la solidaridad humana.
Primera red de salas de videojuegos de no matar. Que se nutrirá con el producto de los “Concursos de Video Juegos de No Matar”.
Nueve Videos: elaboración de 9 videos sobre solución de confrontaciones. Ya se elaboró el primero, que muestra el funcionamiento del conflicto interior y su solución. Se solicita que sea evaluado por instituciones y que éstas se animen a hacer los otros: el 2, sobre el funcionamiento del conflicto entre dos personas o grupos y su solución, el 3 sobre mecanismos de dominación y los restantes para explicar didácticamente cómo se arman (y cómo se desarman técnicamente) los conflictos en la familia, el barrio, la escuela, las diversiones, la economía y la política. Con la serie, en menos de dos horas, cualquier persona atenta podría obtener una penetración general en la estructura psicológica social y quedaría dotado para entenderla y comenzar a desarmarla tecnológicamente a diario desde su propia acción creativa.
Experimento de crianza sin dominación, donde un grupo pionero se dedique a la aventura de eliminar la estructura dividida durante la crianza y críen nuevos ciudadanos, príncipes de ser felices y compartir la vida en paz.
Prescolar sin dominación, donde se descontinúe sistemáticamente la reproducción del caos y la dominación sobre los infantes, en esta primera etapa escolar.
Red de Gimnasios con TM, donde a la vez que se entrenen artes marciales y otras disciplinas físicas, se entrene Armonía de la Relación Humana.
Primera Cooperativa Insignia Nacional, que al estilo de las suecas, trabaje con dinero de la gente (además del del estado) y rescate, por acción conjunta de los ciudadanos, un aspecto de la economía de los brazos del caos. Esa cooperativa pudiera ser Mercal.
Red de Cooperativas de Alimentos del 23 de Enero de Caracas (u otro barrio), con puestos de venta de alimentos en cada bloque, donde no se pierdan las cosas y la población aprenda a ser dueña y responsable, administre sin robos, supervise y haga contraloría social, y así inicie una era de educación en la Economía Humana.
Brigada especial anticorrupción. Que desarrolle una metódica específica y defenestre a los corruptos y la estructura alcahueteante de las oficinas públicas, en base a acción integradora y amistosa.
Jornadas Especiales de difusión de la TM: diseñadas para animar el comienzo de los otros proyectos factibles y para ir informando lo ya ejecutado, a medida que se den las realizaciones. Los protagonizarán grupos musicales que viajen por todo el país difundiendo la idea de los proyectos factibles, la Tgc, la TM, la música de los festivales, los concursos y demás detalles de la transformación profunda.
Otros: red de escuelas de vecinos dotadas con la TM, centros tecnológicos de entrenamiento mutante, rescate de puntos estratégicos (esquinas, plazas, calles emblemáticas), concurso de juegos alternativos o mutantes, concurso de liceos emergentes, empresas asociativas de los alumnos y docentes en cada universidad.....
Inventa los tuyos y envíalos, infórmanos sobre lo que hayas ejecutado.
Barrio Piloto: liberar una primera vecindad de la dominación mutua y el sufrimiento, mediante integración humana de los vecinos y empresas de propiedad social. Lograr allí índices cero en cuanto a desempleo, niños de la calle y sometidos por ruido o por balaceras. Declararlo Territorio Liberado y Zona Turística Nacional.
Primer Liceo Feliz. Reunir en un colegio a los héroes, alumnos y docentes capaces de resolver sistemáticamente los conflictos comunes, fastidio, confusión, desesperanza, riñas. Lograr que allí provoque ir y nadie eche carro, que el estudio sea gustoso y no obligatorio o simulado, que no haya adoctrinamiento, ni para un lado ni para el otro sino visión completa, comprensión de procesos y formación de líderes de compartir el poder, unir al país y cambiarlo en paz. Mostrar el resultado para que los docentes vean que sí se puede.
Concurso Nacional de video juegos de no matar gente. Donde los productores independientes de software ayuden a que las madres descansen viendo que sus niños (y los adultos también) se divierten lejos de la estructura que inculca división y muerte.
Primer Festival de la canción Libre, con una invitación a los compositores (y al público todo) para que hagan canciones de no recordar muertos ni prometer sangre, de no llorar ni sufrir, de no transmitir tristezas sino la paz y la alegría en el presente.
Concurso de Guiones Fílmicos. Tema: la epopeya del primer país que salió del caos y arribó a la armonía pacíficamente. Objetivo: señalar la estrategia, modelar a los héroes necesarios, mostrar las tácticas pertinentes.
Concurso de telenovelas alternativas. Donde los protagonistas resuelven confrontaciones comunes y las poblaciones aprenden a salir del caos en cada capítulo.
Concurso de Deportes Alternativos. Para que los docentes de Educación Física y otros expertos enfoquen su investigación en el problema de cómo volver masivos y espectaculares los nuevos juegos y entretenimientos: los deportes ya existentes que, en vez de separar a la gente la unen, entrenando para la economía social y la solidaridad humana.
Primera red de salas de videojuegos de no matar. Que se nutrirá con el producto de los “Concursos de Video Juegos de No Matar”.
Nueve Videos: elaboración de 9 videos sobre solución de confrontaciones. Ya se elaboró el primero, que muestra el funcionamiento del conflicto interior y su solución. Se solicita que sea evaluado por instituciones y que éstas se animen a hacer los otros: el 2, sobre el funcionamiento del conflicto entre dos personas o grupos y su solución, el 3 sobre mecanismos de dominación y los restantes para explicar didácticamente cómo se arman (y cómo se desarman técnicamente) los conflictos en la familia, el barrio, la escuela, las diversiones, la economía y la política. Con la serie, en menos de dos horas, cualquier persona atenta podría obtener una penetración general en la estructura psicológica social y quedaría dotado para entenderla y comenzar a desarmarla tecnológicamente a diario desde su propia acción creativa.
Experimento de crianza sin dominación, donde un grupo pionero se dedique a la aventura de eliminar la estructura dividida durante la crianza y críen nuevos ciudadanos, príncipes de ser felices y compartir la vida en paz.
Prescolar sin dominación, donde se descontinúe sistemáticamente la reproducción del caos y la dominación sobre los infantes, en esta primera etapa escolar.
Red de Gimnasios con TM, donde a la vez que se entrenen artes marciales y otras disciplinas físicas, se entrene Armonía de la Relación Humana.
Primera Cooperativa Insignia Nacional, que al estilo de las suecas, trabaje con dinero de la gente (además del del estado) y rescate, por acción conjunta de los ciudadanos, un aspecto de la economía de los brazos del caos. Esa cooperativa pudiera ser Mercal.
Red de Cooperativas de Alimentos del 23 de Enero de Caracas (u otro barrio), con puestos de venta de alimentos en cada bloque, donde no se pierdan las cosas y la población aprenda a ser dueña y responsable, administre sin robos, supervise y haga contraloría social, y así inicie una era de educación en la Economía Humana.
Brigada especial anticorrupción. Que desarrolle una metódica específica y defenestre a los corruptos y la estructura alcahueteante de las oficinas públicas, en base a acción integradora y amistosa.
Jornadas Especiales de difusión de la TM: diseñadas para animar el comienzo de los otros proyectos factibles y para ir informando lo ya ejecutado, a medida que se den las realizaciones. Los protagonizarán grupos musicales que viajen por todo el país difundiendo la idea de los proyectos factibles, la Tgc, la TM, la música de los festivales, los concursos y demás detalles de la transformación profunda.
Otros: red de escuelas de vecinos dotadas con la TM, centros tecnológicos de entrenamiento mutante, rescate de puntos estratégicos (esquinas, plazas, calles emblemáticas), concurso de juegos alternativos o mutantes, concurso de liceos emergentes, empresas asociativas de los alumnos y docentes en cada universidad.....
Inventa los tuyos y envíalos, infórmanos sobre lo que hayas ejecutado.
El Poeta Eres Tú
Tu eres la única persona que decide 
en ti.
El único responsable de todo
lo que haces
De ti depende que otros encuentren
cuando están frente a ti
a alguien diferente.
al Nuevo Ciudadano
de un feliz amaneceer.
De ti depende que se funden
colegios nuevos
sin adoctrinados
familias sin sufrimiento
barrios sin dominación
Y que alguien trabaje feliz
que se hagan nuevas canciones
y nuevos juegos de divertirnos sin sangre.
Si no lo haces tú, ¿a quién esperarás?
Puedes decir: “No soy artista”,
“No soy mago”,
“No nací para héroe”,
“No seré un redentor”.
“Pero el poeta eres tú”:
Si no lo haces no lo esperes, no se hará todavía, para ti.
Todo puede comenzar y ser de otro modo.
Puedes comprender a fondo
parar la guerra civil
fundar el mejor país.
detener el caos, establecer la armonía.
Eres así de importante
en esta expedición eterna
hacia la Utopía.
En realidad
Tú tienes todo ese poder
en ti.
El único responsable de todo
lo que haces
De ti depende que otros encuentren
cuando están frente a ti
a alguien diferente.
al Nuevo Ciudadano
de un feliz amaneceer.
De ti depende que se funden
colegios nuevos
sin adoctrinados
familias sin sufrimiento
barrios sin dominación
Y que alguien trabaje feliz
que se hagan nuevas canciones
y nuevos juegos de divertirnos sin sangre.
Si no lo haces tú, ¿a quién esperarás?
Puedes decir: “No soy artista”,
“No soy mago”,
“No nací para héroe”,
“No seré un redentor”.
“Pero el poeta eres tú”:
Si no lo haces no lo esperes, no se hará todavía, para ti.
Todo puede comenzar y ser de otro modo.
Puedes comprender a fondo
parar la guerra civil
fundar el mejor país.
detener el caos, establecer la armonía.
Eres así de importante
en esta expedición eterna
hacia la Utopía.
En realidad
Tú tienes todo ese poder
Concurso “Tira Cómica”.
Te invito al
Concurso “Tira Cómica”.
El tema es la visión parcial, superficial o incompleta: La incapacidad para ver lo erróneo propio delante de un "enemigo", ni lo bueno del otro, cuando estamos enfrascados en una confrontación común.
El propósito, es entrenarnos para manejar los procesos de división interior, intergrupal y social; que aprendamos a reírnos de la separación psicológica -en vez de padecerla- y acercar la hora en que podamos vivir todos en paz, sin el peligro de una guerra civil pendiendo de nuestras cabezas.
El nombre de la tira cómica será "Los Disociaditos".
Formato: pueden ser dibujos solitarios o acoplados en serie,
escenas inventivas solas o animaciones de flash,
Para ilustrar las posibilidades del tema, en la próxima entrada se muestra una serie de secuencias.
Comic "Los Disociaditos"
“Los disociaditos” es una tira cómica extraída del guión cinematográfico "Historia del Fin del Caos, inserto en el número 16 de la Revista de la TM, “La Variable Oculta.
El tema de la tira cómica es que “dos contrarios chocan y se llevan tremendos cabezazos, porque no ven ninguno la parte mala de sí mismo, ni la buena del otro, aunque esa contundente realidad realidad está ahí”.
En una secuencia quieren pasar los dos por un pasillo y no caben, pero nosabenpor qué y lo intentan una y otra vez hasta que se molestan, se echan la culpa, discuten.
En otra secuencia, los dos intentan salir por la misma puerta a la vez y, como niegan o desconocen su parte opaca, no ven su volumen verdadero ni logran salir, se aporrean una y otra vez, pero no comprenden que el problema es que viven medio ciegos, y que uno podría cederle el paso al otro y lograr el feliz objetivo ambos.
En otra, quieren dejar de sufrir, pero sólo alcanzan a tratar de evadirse, para no verse, se ponen las manos en la cara, como nologran lo que desean, se golpean hasta que se cansan y se vuelven a sentar. Sueñan con que el otro se muere. Intentan darle muerte y lo logran. Pero aunque se matan, aparecen dos más y sigue la serie.
En otra se sabotean lo que hacen y nada de ellos prospera, mientras los que, afuera de esa celda, la gente que se ayudan mutuamente sí prosperan. Eso los desespera, pero lo drenan cayéndose a trompadas nuevamente, luego descansan resentidos.
En otra, se dan cuenta de que están presos de verdad y tratan de salir, pero no activan la salida que es muy sencilla.
Cerca del final, alguien de afuera les abre la puerta y les da un indicio para resolver su acertijo: que uno salga primero, no importa cual, el más valiente o arriesgado o noble. Entonces se esmeran por ser el más valiente o más osado cada uno y otra vez se quedan atascados.
Finalmente, uno de los dos comprende el mecanismo, descubre que el otro es igual, que son lo mismo, un mecanismo formado por dos cuerpos, una trama de dolor y que es imprescindible salir de la mente vieja, mutar: entonces uno deja al otro llegar a la puerta y salir. Este duda, “¿no será para joderme?”, pero sale y, lo mejor, este primero en salir, al ver el mundo tan hermoso sin la enemistad, y al apreciar lo que el otro le dio, se esmera en ayudarlo a liberarsetambién, canta, llama contento, celebra por anticipado el fin de la temporadaen el infierno.
En el último cuadro, los dos caminan hacia el horizonte abrazados conversando animadamente.
El tema de la tira cómica es que “dos contrarios chocan y se llevan tremendos cabezazos, porque no ven ninguno la parte mala de sí mismo, ni la buena del otro, aunque esa contundente realidad realidad está ahí”.
En una secuencia quieren pasar los dos por un pasillo y no caben, pero nosabenpor qué y lo intentan una y otra vez hasta que se molestan, se echan la culpa, discuten.
En otra secuencia, los dos intentan salir por la misma puerta a la vez y, como niegan o desconocen su parte opaca, no ven su volumen verdadero ni logran salir, se aporrean una y otra vez, pero no comprenden que el problema es que viven medio ciegos, y que uno podría cederle el paso al otro y lograr el feliz objetivo ambos.
En otra, quieren dejar de sufrir, pero sólo alcanzan a tratar de evadirse, para no verse, se ponen las manos en la cara, como nologran lo que desean, se golpean hasta que se cansan y se vuelven a sentar. Sueñan con que el otro se muere. Intentan darle muerte y lo logran. Pero aunque se matan, aparecen dos más y sigue la serie.
En otra se sabotean lo que hacen y nada de ellos prospera, mientras los que, afuera de esa celda, la gente que se ayudan mutuamente sí prosperan. Eso los desespera, pero lo drenan cayéndose a trompadas nuevamente, luego descansan resentidos.
En otra, se dan cuenta de que están presos de verdad y tratan de salir, pero no activan la salida que es muy sencilla.
Cerca del final, alguien de afuera les abre la puerta y les da un indicio para resolver su acertijo: que uno salga primero, no importa cual, el más valiente o arriesgado o noble. Entonces se esmeran por ser el más valiente o más osado cada uno y otra vez se quedan atascados.
Finalmente, uno de los dos comprende el mecanismo, descubre que el otro es igual, que son lo mismo, un mecanismo formado por dos cuerpos, una trama de dolor y que es imprescindible salir de la mente vieja, mutar: entonces uno deja al otro llegar a la puerta y salir. Este duda, “¿no será para joderme?”, pero sale y, lo mejor, este primero en salir, al ver el mundo tan hermoso sin la enemistad, y al apreciar lo que el otro le dio, se esmera en ayudarlo a liberarsetambién, canta, llama contento, celebra por anticipado el fin de la temporadaen el infierno.
En el último cuadro, los dos caminan hacia el horizonte abrazados conversando animadamente.
miércoles, 7 de noviembre de 2007
El Caudillismo Campante y la Mente Mecánica:
Estamos en una etapa de inmadurez social: el consenso se logra haciendo las cosas como alguien dice o como un grupo quiere. A la mente común le cuesta reconocer los hechos escuetos, prefiere la ilusión en que vivía, la idea ficticia de que somos un país más civilizado. Pero en vez de negar el hecho contundente, el caudillismo campante, en vez de criticarlo y en vez de evadir esa realidad, lo sabio es aceptar que existe.
Tras la aceptación, se hace posible el trabajo de la inteligencia: entender el proceso, descubrir cómo se mueve, lograr que la etapa inmadura permanezca lo menos posible, ayudar a que evolucione hacia su contrario dialéctico.
La lucha es inmadura también: si gastas la energía peleando con el caudillo, lo obligas a replegarse en sí mismo, a usar las viejas armas de la barbarie, haces perdurar la etapa inmadura y te impides ayudar a que cese el fenómeno.
La mente mecánica te dirá que temas y ataques, pero con la mente mecánica no se llega a una sociedad diferente a la que tenemos. El trabajo de la mente vieja es perpetuarse, mantener la guerra, el juego autoritario de derecha o de izquierda, el cambio superficial, la dominación, el sufrimiento y la muerte perennes.
La mutación es la salida universal hacia una nueva sociedad.
Tras la aceptación, se hace posible el trabajo de la inteligencia: entender el proceso, descubrir cómo se mueve, lograr que la etapa inmadura permanezca lo menos posible, ayudar a que evolucione hacia su contrario dialéctico.
La lucha es inmadura también: si gastas la energía peleando con el caudillo, lo obligas a replegarse en sí mismo, a usar las viejas armas de la barbarie, haces perdurar la etapa inmadura y te impides ayudar a que cese el fenómeno.
La mente mecánica te dirá que temas y ataques, pero con la mente mecánica no se llega a una sociedad diferente a la que tenemos. El trabajo de la mente vieja es perpetuarse, mantener la guerra, el juego autoritario de derecha o de izquierda, el cambio superficial, la dominación, el sufrimiento y la muerte perennes.
La mutación es la salida universal hacia una nueva sociedad.
Invítame
Para nutrir la Poesía Real
Invítame a un barrio donde no haya abusos con ruidos porque los vecinos llegaron a un acuerdo, porque propusieron leyes de convivencia, las aprobaron entre todos y las cumplen contentos.
Donde los vecinos hayan conversado con los malandros y logrado entre todos dar fin a las balaceras, donde hayan recogido las armas, no mediante un operativo del estado sino por acción amistosa de los habitantes del lugar.
Para entrar de lleno a la Utopía, invítame,en tu barrio, a formar una Primera Empresa Feliz, que sea de todos los habitantes, donde aprendan los niños a ser dueños sociales, donde cada malestar cese por autoconocimiento, donde cada acto dedominación de un ser humano sobre otro sea develado y disuelto en la unión más fructífera.
Para construir el mundo que necesitamos, invítame a un colegio sin adoctrinamiento, donde los niños y los adolescentes no estén aprendiendo a matarse por ideas, sino a ver todos los puntos de vista y hablarlos en paz.
Para que arribemos a la armonía.
Invítame a un barrio donde no haya abusos con ruidos porque los vecinos llegaron a un acuerdo, porque propusieron leyes de convivencia, las aprobaron entre todos y las cumplen contentos.
Donde los vecinos hayan conversado con los malandros y logrado entre todos dar fin a las balaceras, donde hayan recogido las armas, no mediante un operativo del estado sino por acción amistosa de los habitantes del lugar.
Para entrar de lleno a la Utopía, invítame,en tu barrio, a formar una Primera Empresa Feliz, que sea de todos los habitantes, donde aprendan los niños a ser dueños sociales, donde cada malestar cese por autoconocimiento, donde cada acto dedominación de un ser humano sobre otro sea develado y disuelto en la unión más fructífera.
Para construir el mundo que necesitamos, invítame a un colegio sin adoctrinamiento, donde los niños y los adolescentes no estén aprendiendo a matarse por ideas, sino a ver todos los puntos de vista y hablarlos en paz.
Para que arribemos a la armonía.
Los Otros Pasos
A la brevedad posible, ejecutaré algunos ejercicios imprescindibles. Por ahora, valgan sus anticipaciones:
Fui al Consejo Electoral y solicité “…que se establezca una cláusula para que, en cada elección nacional, queden contados los que desean que «Cesen los partidos y se consolide la unión», (fragmento de carta al CNE).
Fui a la Asamblea Nacional y pedí una “reforma para que sólo sean candidatos los que hayan construido un Poder Popular en algún lado”, (fragmento de carta a la AN).
Me acerqué a veinte empresas que ejercen su responsabilidad social y solicité que "...redireccionen una parte de sus aportes de beneficencia hacia proyectos específicos de mutación que apliquen la TM: un primer barrio piloto donde se pueda vivir en paz, un primer liceo donde no haya adoctrinamiento, una primera empresa donde se disuelva tecnicamente la división estructural y la dominación entre personas e inaugure la economía de rango humano...), (fragmento de carta a las empresas).
Envié el Proyecto Amistad a la Onu y tramito “…su publicación en gran escala para buscar el país que más se semeje a estos sueños e intentar, en ese lugar privilegiado, el asalto al mejor futuro de la humanidad sobre el planeta Tierra”, (fragmento de carta a la ONU).
Fui al Consejo Electoral y solicité “…que se establezca una cláusula para que, en cada elección nacional, queden contados los que desean que «Cesen los partidos y se consolide la unión», (fragmento de carta al CNE).
Fui a la Asamblea Nacional y pedí una “reforma para que sólo sean candidatos los que hayan construido un Poder Popular en algún lado”, (fragmento de carta a la AN).
Me acerqué a veinte empresas que ejercen su responsabilidad social y solicité que "...redireccionen una parte de sus aportes de beneficencia hacia proyectos específicos de mutación que apliquen la TM: un primer barrio piloto donde se pueda vivir en paz, un primer liceo donde no haya adoctrinamiento, una primera empresa donde se disuelva tecnicamente la división estructural y la dominación entre personas e inaugure la economía de rango humano...), (fragmento de carta a las empresas).
Envié el Proyecto Amistad a la Onu y tramito “…su publicación en gran escala para buscar el país que más se semeje a estos sueños e intentar, en ese lugar privilegiado, el asalto al mejor futuro de la humanidad sobre el planeta Tierra”, (fragmento de carta a la ONU).
“Concurso de Videoclips”
Se llama a un “Concurso de Videoclips”
Tema: el de la exposición “Visión del Planeta”, concebida para ayudar a elevar la conciencia de quién somos, según la Poesía Real.
Un afiche, elaborado rudimentariamente por mí para estimular la imaginación y los imanes creadores, se muestra en esta página. Una canción apropiada para ser el fondo musical de este video es “Utopía Ahora”.
Tema: el de la exposición “Visión del Planeta”, concebida para ayudar a elevar la conciencia de quién somos, según la Poesía Real.
Un afiche, elaborado rudimentariamente por mí para estimular la imaginación y los imanes creadores, se muestra en esta página. Una canción apropiada para ser el fondo musical de este video es “Utopía Ahora”.
Concurso "Visión de un Planeta"
Invito a todos los Artistas Visuales al concurso "Visión de un Planeta", cuyo tema es "El espectáculo humano visto en tres niveles":
En el nivel inferior, la planta baja o el sótano dos, están los seres normales en una jornada cotidiana: recelan o creen ingenuamente y son engañados, se ponen trampas, se sabotean, se atacan y vengan. Sueñan y se frustran, afirman doctrinas y las contradicen, se someten y sufren. Creen en un paraíso, pero se ríen de la posibilidad de construirlo hoy, primero tendrían que matar o vencer a todos sus enemigos.
En un segundo nivel ascendente, están las personas que comprenden el proceso social: Ya saben que, a pesar de las distintas creencias y procedimientos, todos queremos llegar a donde mismo: al Paraíso Terrenal, a la Sociedad sin Clases, a la Democracia Perfecta y que la vida ha venido perfeccionándose sin cesar en ese sentido. Cuando observan el nivel inferior, comprenden lo que ocurre: saben que todos sueñan que se están ahogando y que se creen en la necesidad de apoyarse en las cabezas ajenas para sobrevivir. Se descubren unos a otros, ven lo bueno junto a lo malo de sí mismos y de los demás, se perdonan, se encuentran, celebran. En vez de imaginar o intuir grotescamente el paraíso, los habitantes de este territorio intermedio logran verlo con frecuencia, lo visitan de vez en cuando y quedan con ganas de volver.
En el tercer piso o nivel superior -o con los pies sobre la propia tierra- están los felices en cada distinto momento que llega. A veces duran poco y regresan a la duda o el martirio. Pero cada vez más gente permanece y cada vez permanecen por más largos períodos. Aquí la gente ya no se molesta con lo que ocurre abajo, comprenden el proceso y no temen, cada vez se irritan menos, la conciencia los ayuda. Aquí está todo acto de entendimiento y la redención, toda cúspide del espíritu. Los del cielo llaman con su acción, canciones, actos, gestiones, con su felicidad.
Se pueden agregar cielos adicionales, seis o siete o más. Y universos paralelos, donde nadie aprende y pasan los días eternamente incomunicados. Los niveles pueden no ser ascendentes sino paralelos, interconectados, de distancia cuántica y cósmica pero interpenetrables en cuestión de segundos, todo a juicio o según la locura del artista. Quizá las personas pasan de un nivel a otro sin poderlo evitar, como electrones u otras partículas de energía, hasta que aprenden y dejan de oscilar o bajan cada vez menos al nivel inestable. O quizá los del nivel inferior nunca ven el superior hasta que un día vislumbran algo y quedan presos de la intuición. Quizá esa es la tarea de los artistas, mostrar algo de lo que está por venir, de lo que existe en el universo alterno, y ser poeta es estar pendientes de no creer lo cotidiano y dar un chance a la otra cara del universo.
Se solicitan de una vez las estancias mas gratas y los espacios más cálidos y especiales como sede para esta exposición.
En el nivel inferior, la planta baja o el sótano dos, están los seres normales en una jornada cotidiana: recelan o creen ingenuamente y son engañados, se ponen trampas, se sabotean, se atacan y vengan. Sueñan y se frustran, afirman doctrinas y las contradicen, se someten y sufren. Creen en un paraíso, pero se ríen de la posibilidad de construirlo hoy, primero tendrían que matar o vencer a todos sus enemigos.
En un segundo nivel ascendente, están las personas que comprenden el proceso social: Ya saben que, a pesar de las distintas creencias y procedimientos, todos queremos llegar a donde mismo: al Paraíso Terrenal, a la Sociedad sin Clases, a la Democracia Perfecta y que la vida ha venido perfeccionándose sin cesar en ese sentido. Cuando observan el nivel inferior, comprenden lo que ocurre: saben que todos sueñan que se están ahogando y que se creen en la necesidad de apoyarse en las cabezas ajenas para sobrevivir. Se descubren unos a otros, ven lo bueno junto a lo malo de sí mismos y de los demás, se perdonan, se encuentran, celebran. En vez de imaginar o intuir grotescamente el paraíso, los habitantes de este territorio intermedio logran verlo con frecuencia, lo visitan de vez en cuando y quedan con ganas de volver.
En el tercer piso o nivel superior -o con los pies sobre la propia tierra- están los felices en cada distinto momento que llega. A veces duran poco y regresan a la duda o el martirio. Pero cada vez más gente permanece y cada vez permanecen por más largos períodos. Aquí la gente ya no se molesta con lo que ocurre abajo, comprenden el proceso y no temen, cada vez se irritan menos, la conciencia los ayuda. Aquí está todo acto de entendimiento y la redención, toda cúspide del espíritu. Los del cielo llaman con su acción, canciones, actos, gestiones, con su felicidad.
Se pueden agregar cielos adicionales, seis o siete o más. Y universos paralelos, donde nadie aprende y pasan los días eternamente incomunicados. Los niveles pueden no ser ascendentes sino paralelos, interconectados, de distancia cuántica y cósmica pero interpenetrables en cuestión de segundos, todo a juicio o según la locura del artista. Quizá las personas pasan de un nivel a otro sin poderlo evitar, como electrones u otras partículas de energía, hasta que aprenden y dejan de oscilar o bajan cada vez menos al nivel inestable. O quizá los del nivel inferior nunca ven el superior hasta que un día vislumbran algo y quedan presos de la intuición. Quizá esa es la tarea de los artistas, mostrar algo de lo que está por venir, de lo que existe en el universo alterno, y ser poeta es estar pendientes de no creer lo cotidiano y dar un chance a la otra cara del universo.
Se solicitan de una vez las estancias mas gratas y los espacios más cálidos y especiales como sede para esta exposición.
lunes, 5 de noviembre de 2007
Concurso "Diseño de Concursos de TV"
Con el fin de desarrollar los nuevos juegos y entretenimientos -los correspondiente a un conocimiento preciso de cómo se arman y desarticulan los procesos de dominación y sufrimiento en larelación humana, invitamos al talento nacional, a los creadores y a los humanos en general, a un concurso de diseñar concursos de tv.
Los trabajos enviados deberán contener los elementos básicos de la integración y el fin de la guerra. Para ello, deberán ser:
Jornadas de encuentro y diversión, localizadas más allá de la división estructural.
Participación holista
Fiesta de todos, celebración unida
El primero que ofenda, maltrate, segregue o ataque pierde
Énfasis en la solidaridad y el afecto
Chispa en vez de melosidad,
Incorporación de los juegos cooperativos conocidos.
Exclusión de toda malevolencia.
Pero tales juegos ya existen. Son trofeos de la integración, flores de la armonía que nos ingresan al futuro de la humanidad y aparecen a medida que damos fin a la mentalidad escindida y superamos el sufrimiento en los estadios y en las áreas de juego.
El tenis de playa y el fuchinbol son juegos de la nueva estructura mental: todos los jugadores intentan lo mismo, lucir las mejores destrezas y que la pelota no caiga, todos cooperan con un fin común, que también es perseguido por los espectadores. Son juegos de la unificación, la paz y la armonía.
•Correr - Saltar - Bailar - Practicar submarinismo Gimnasia - Atletismo son actividades que se pueden realizar sin deseo de vencer a otro, por amor al viento, al agua, al movimiento, a la plenitud de vivir y en unión psíquica con los demás.
Dejar atrás la división íntima y la psicosis de enemistad que nos separa hasta en los momentos de diversión, es uno de los pasos cruciales que dará la humanidad en los próximos decenios.
Los líderes de este cambio, crearán juegos cada vez más sofisticados, disfrutables y multitudinarios, a fuerza de inventiva y claridad respecto al porvenir que merece el ser humano y la vida sobre el planeta.
En nuestra mente está ocurriendo esa transformación radical, una mutación psicológica profunda, y los juegos alternativos son evidencias del asombroso y necesario proceso.
Así como los juegos de hacer que alguien pierda nacieron de la guerra, asimismo los juegos nuevos van a surgir de la mente libre, de la ausencia de temor, de la invención y la creatividad proactivas, de la necesidad de celebrar juntos el fin de las masacres y el ingreso a la sociedad paradisíaca
Es una contradicción querer alejar la inseguridad urbana, la delincuencia, la corrupción endémica, la burocracia y otros males de la vida dividida, si no aprendemos a detectar la división estructural en todas sus formas y manifestaciones, y si no nos dedicamos apasionadamente a su eliminación sistemática en aulas y hogares, en las vecindades y en el aparato cultural de la sociedad.
Resultaría imposible eliminar la violencia urbana y las amenazas con- tra el ambiente y la vida, si inten- tamos dejar intactos los deportes de competencia y las diversiones de vivir siendo contrarios o de actuar como enemigos. La vida dividida es una y todos sus actos tienen una misma base o estructura, la cual está cediendo ante el empuje civilizatorio, ante nuestra humanización.
Hace falta quien diseñe una variación no agresiva a partir del básquet o del fútbol. Se necesita, en tu barrio y en tu Universidad, un grupo de próceres que ayuden a la sociedad a llegar temprano a su fiesta general de la unión, la paz y la alegría plena. ¿Quieres integrarte al “Primer Núcleo de TM de tu Universidad o de tu barrio?”.
¿Existe una producción económica y una acción política correspondientes a la mutación y al encuentro feliz entre los seres humanos? ¿Y una relación de pareja, una crianza, una educación escolar alternativa? ¡Y las canciones y las telenovelas, tienen relevo?
Estas son las tareas que serán resueltas con éxito por los Héroes - Sabios - Poetas - Magos: por los Caballeros Mutantes de la Generación de Relevo.
Tomado del periódico alternativo de la TM "Correo del Oeste" # 55.
Los trabajos enviados deberán contener los elementos básicos de la integración y el fin de la guerra. Para ello, deberán ser:
Jornadas de encuentro y diversión, localizadas más allá de la división estructural.
Participación holista
Fiesta de todos, celebración unida
El primero que ofenda, maltrate, segregue o ataque pierde
Énfasis en la solidaridad y el afecto
Chispa en vez de melosidad,
Incorporación de los juegos cooperativos conocidos.
Exclusión de toda malevolencia.
Pero tales juegos ya existen. Son trofeos de la integración, flores de la armonía que nos ingresan al futuro de la humanidad y aparecen a medida que damos fin a la mentalidad escindida y superamos el sufrimiento en los estadios y en las áreas de juego.
El tenis de playa y el fuchinbol son juegos de la nueva estructura mental: todos los jugadores intentan lo mismo, lucir las mejores destrezas y que la pelota no caiga, todos cooperan con un fin común, que también es perseguido por los espectadores. Son juegos de la unificación, la paz y la armonía.
•Correr - Saltar - Bailar - Practicar submarinismo Gimnasia - Atletismo son actividades que se pueden realizar sin deseo de vencer a otro, por amor al viento, al agua, al movimiento, a la plenitud de vivir y en unión psíquica con los demás.
Dejar atrás la división íntima y la psicosis de enemistad que nos separa hasta en los momentos de diversión, es uno de los pasos cruciales que dará la humanidad en los próximos decenios.
Los líderes de este cambio, crearán juegos cada vez más sofisticados, disfrutables y multitudinarios, a fuerza de inventiva y claridad respecto al porvenir que merece el ser humano y la vida sobre el planeta.
En nuestra mente está ocurriendo esa transformación radical, una mutación psicológica profunda, y los juegos alternativos son evidencias del asombroso y necesario proceso.
Así como los juegos de hacer que alguien pierda nacieron de la guerra, asimismo los juegos nuevos van a surgir de la mente libre, de la ausencia de temor, de la invención y la creatividad proactivas, de la necesidad de celebrar juntos el fin de las masacres y el ingreso a la sociedad paradisíaca
Es una contradicción querer alejar la inseguridad urbana, la delincuencia, la corrupción endémica, la burocracia y otros males de la vida dividida, si no aprendemos a detectar la división estructural en todas sus formas y manifestaciones, y si no nos dedicamos apasionadamente a su eliminación sistemática en aulas y hogares, en las vecindades y en el aparato cultural de la sociedad.
Resultaría imposible eliminar la violencia urbana y las amenazas con- tra el ambiente y la vida, si inten- tamos dejar intactos los deportes de competencia y las diversiones de vivir siendo contrarios o de actuar como enemigos. La vida dividida es una y todos sus actos tienen una misma base o estructura, la cual está cediendo ante el empuje civilizatorio, ante nuestra humanización.
Hace falta quien diseñe una variación no agresiva a partir del básquet o del fútbol. Se necesita, en tu barrio y en tu Universidad, un grupo de próceres que ayuden a la sociedad a llegar temprano a su fiesta general de la unión, la paz y la alegría plena. ¿Quieres integrarte al “Primer Núcleo de TM de tu Universidad o de tu barrio?”.
¿Existe una producción económica y una acción política correspondientes a la mutación y al encuentro feliz entre los seres humanos? ¿Y una relación de pareja, una crianza, una educación escolar alternativa? ¡Y las canciones y las telenovelas, tienen relevo?
Estas son las tareas que serán resueltas con éxito por los Héroes - Sabios - Poetas - Magos: por los Caballeros Mutantes de la Generación de Relevo.
Tomado del periódico alternativo de la TM "Correo del Oeste" # 55.
jueves, 25 de octubre de 2007
Estrategia Mutante I
Estrategia Mutante
Ya una parte de la población puede ir entrando todos los días en el Paraíso Terrenal, en la Democracia Perfecta, en la Sociedad Sin Clases. Esa parte de la población son los mutantes.
Los que cambian primero fundan barios donde todos los antiguos contrincantes cooperan y ningún vecino somete a otro, hacen canciones que no lloran, celebran, inventan juegos donde nadie pierde. Viven sin partidos, crean colegios en que ya no hay adoctrinamiento y empresas paradisíacas donde eliminan toda forma de dominación y sufrimiento.
Los que están más cerca de este Lugar del Encuentro ya saben que van para donde mismo, no se creen inconciliables. Se descubren como compañeros de viaje. En vez de matar “enemigos” prefieren mutar: ven en qué tiene razón el otro, cambian lo erróneo propio. Se acercan por lo que une, se ayudan a llegar: esa es la estrategia mutante. Celebran cada día más temprano y hasta más tarde.
Cuando sean mayoría, los habitantes de estos nuevos territorios que se están liberando del caos, tendrán en sus manos el gobierno de la Nueva Sociedad. Heredarán el poder. No dejarán que mande nadie que pelee con otro. Los mutantes no necesitan a nadie que mande: gobiernan entre todos.
Ya una parte de la población puede ir entrando todos los días en el Paraíso Terrenal, en la Democracia Perfecta, en la Sociedad Sin Clases. Esa parte de la población son los mutantes.
Los que cambian primero fundan barios donde todos los antiguos contrincantes cooperan y ningún vecino somete a otro, hacen canciones que no lloran, celebran, inventan juegos donde nadie pierde. Viven sin partidos, crean colegios en que ya no hay adoctrinamiento y empresas paradisíacas donde eliminan toda forma de dominación y sufrimiento.
Los que están más cerca de este Lugar del Encuentro ya saben que van para donde mismo, no se creen inconciliables. Se descubren como compañeros de viaje. En vez de matar “enemigos” prefieren mutar: ven en qué tiene razón el otro, cambian lo erróneo propio. Se acercan por lo que une, se ayudan a llegar: esa es la estrategia mutante. Celebran cada día más temprano y hasta más tarde.
Cuando sean mayoría, los habitantes de estos nuevos territorios que se están liberando del caos, tendrán en sus manos el gobierno de la Nueva Sociedad. Heredarán el poder. No dejarán que mande nadie que pelee con otro. Los mutantes no necesitan a nadie que mande: gobiernan entre todos.
Concurso de "Barrios Piloto".
Concurso de Barrios Piloto.
¿Quieres vivir en el primer barrio que va a salir del caos y entrar a la armonía social, al nuevo país que estamos fundando?
Puedes concursar desde tu barrio, sin mudarte de lugar sino de mente. El primer paso es fundar un Núcleo de TM en la vecindad: un grupo de cuatro o cinco amigos que quieran atravesar la vieja estructura, deshacerla como un sueño y arribar a un mundo diferente: con sólo quererlo ya estás adentro y falta nada más aprender a eliminar cada sueño de que tus vecinos son basura, una mierda, irrecuperables: ¡Ellos piensan eso mismo de ti y bien sabes que están errados! ¿Por qué no puedes estarlo tu? Todo tiene su comprensión y cuando entiendes, estás unido a los demás y ayudándolos a salir del viejo barrio. Estar contento y unido es ya una muestra de que te mudaste al otro mundo. Y de que estás en el nuevo barrio.
Los primeros que se trasladen ganarán la vida en lo eterno, ayudar a liberar, no dejarse someter ni dominar a nadie, no formar a nadie inválido del alma, egoísta, azotador. Serán la poesía cotidiana, la luz para los que vienen.
Para más información, leer los números 2 y 6 de “La Variable Oculta”. Bájatelas de nuestro buzón de despacho.
¿Quieres vivir en el primer barrio que va a salir del caos y entrar a la armonía social, al nuevo país que estamos fundando?
Puedes concursar desde tu barrio, sin mudarte de lugar sino de mente. El primer paso es fundar un Núcleo de TM en la vecindad: un grupo de cuatro o cinco amigos que quieran atravesar la vieja estructura, deshacerla como un sueño y arribar a un mundo diferente: con sólo quererlo ya estás adentro y falta nada más aprender a eliminar cada sueño de que tus vecinos son basura, una mierda, irrecuperables: ¡Ellos piensan eso mismo de ti y bien sabes que están errados! ¿Por qué no puedes estarlo tu? Todo tiene su comprensión y cuando entiendes, estás unido a los demás y ayudándolos a salir del viejo barrio. Estar contento y unido es ya una muestra de que te mudaste al otro mundo. Y de que estás en el nuevo barrio.
Los primeros que se trasladen ganarán la vida en lo eterno, ayudar a liberar, no dejarse someter ni dominar a nadie, no formar a nadie inválido del alma, egoísta, azotador. Serán la poesía cotidiana, la luz para los que vienen.
Para más información, leer los números 2 y 6 de “La Variable Oculta”. Bájatelas de nuestro buzón de despacho.
Estrategia Mutante II
Estrategia Mutante II
Muchos líderes no lo saben, pero un contingente tenía que llegar primero a la nueva sociedad. Si no, ¿cómo íbamos a saber dónde queda, por dónde se entra, cuál es el equipo imprescindible, los aperos, los senderos más largos e imprecisos, las rutas imposibles, los abismos de más difícil retorno?
A muchos no les va a gustar que los mutantes lleguen primero y se hagan pioneros de la transformación humana más profunda. Y les va a ser difícil reconocer que necesitan aprender a llegar al mundo diferente. Están acostumbrados a no tener tiempo, ni interés en eso. Pero no importa. Nadie entra obligado a la Utopía. Es necesario cambiar, pero sólo lo hacen los que quieren.
Mientras les provoca, seguirá llegando gente al Edén sin cesar. Vendrán los que prefieren ir puliendo la tecnopoesía del traslado, los que desean enviar luz a los caminos, los que quieran saber del Arte de Vivir, los más irreverentes con el sol del ayer.
Arribarán los Estetas de la Acción, los Poetas Reales y, entonces, los que son capaces de desatar una guerra con tal de impedir el avance contrario, y los que dicen que las revoluciones sólo se logran con sangre, entonces ambos tendrán de quien aprender a hacer la etapa más avanzada de su viaje y de nuestro viaje, sabrán del encuentro en el lugar sagrado, del ver sin enemigos en la mente, de limpiarse el alma y sonreír con las ocurrencias del antiguo adversario, no temer y ser precisos a la hora de cambiar todo lo que debe y puede ser cambiado. Dejarán el pasado sin pena y finalmente entrarán a la Utopía.
Muchos líderes no lo saben, pero un contingente tenía que llegar primero a la nueva sociedad. Si no, ¿cómo íbamos a saber dónde queda, por dónde se entra, cuál es el equipo imprescindible, los aperos, los senderos más largos e imprecisos, las rutas imposibles, los abismos de más difícil retorno?
A muchos no les va a gustar que los mutantes lleguen primero y se hagan pioneros de la transformación humana más profunda. Y les va a ser difícil reconocer que necesitan aprender a llegar al mundo diferente. Están acostumbrados a no tener tiempo, ni interés en eso. Pero no importa. Nadie entra obligado a la Utopía. Es necesario cambiar, pero sólo lo hacen los que quieren.
Mientras les provoca, seguirá llegando gente al Edén sin cesar. Vendrán los que prefieren ir puliendo la tecnopoesía del traslado, los que desean enviar luz a los caminos, los que quieran saber del Arte de Vivir, los más irreverentes con el sol del ayer.
Arribarán los Estetas de la Acción, los Poetas Reales y, entonces, los que son capaces de desatar una guerra con tal de impedir el avance contrario, y los que dicen que las revoluciones sólo se logran con sangre, entonces ambos tendrán de quien aprender a hacer la etapa más avanzada de su viaje y de nuestro viaje, sabrán del encuentro en el lugar sagrado, del ver sin enemigos en la mente, de limpiarse el alma y sonreír con las ocurrencias del antiguo adversario, no temer y ser precisos a la hora de cambiar todo lo que debe y puede ser cambiado. Dejarán el pasado sin pena y finalmente entrarán a la Utopía.
Pollo
I:
Les pongo arepas. Hay dos bichos y pongo dos arepas. Pero ambos se dirigen a la que cae primero y, aunque la segunda la puse más cerca del otro, del que no picó adelante, éste no se preocupa sino por la que lancé antes. Pasa por sobre la que no tiene dueño y pelea por la otra. No tienen visión panorámica, no abarcan esa totalidad que incluye una arepa para cada uno o abundancia para todos. Quizá es que no ven lo que hay, o no les interesa tanto como lo que otro tiene. Ahora están ambos por ahí. Les tiro dos conchas de plátano maduro y pollo pica uno. Pero cuando su congénere va a picar la otra concha, pollo se abalanza y golpea a su hermano con el pico y las patas. Entonces el aporreado se queda a distancia y pollo primero pisotea o pica una concha y, cuando se cansa, va y picotea en la otra. Ahora deja una y se acerca a su congénere. Este se va antes de que su enemigo llegue. Pollo deja las dos cáscaras y pica quién sabe qué en el piso. El otro animal consiguió algo por allá, algo negro y alargado, y pollo tiene como un radar y corre hacia el sitio y el conseguidor tiene que correr con su hallazgo en el pico hasta que a pollo se le olvida la vaina. Entonces el conseguidor picotea su asunto negro, azorado.
II:
Los dos especimenes pelean por un trozo de algo. Uno lo lleva en el pico, por lo cual no puede comerlo, mientras el otro lo persigue, por lo cual tampoco puede comer. Todo el resto del alimento, y lo que sigo lanzando, está esparcido por ahí pero estos bichos (lo que solemos comer) no lo aprovechan. Corren prisioneros de la misma fijación. Me imagino que lo que hacen tiene que ver con estar preso de una imagen, incapacitados para ver lo demás que hay. Les pongo agua en un solo pote y pelean para acercarse, se impiden la llegada primero, en vez de beber uno a la vez. O ambos, ya que aquí caben los dos. Me les acerco con comida y pelean por estar más cerca de mí y de la bandeja, como si no hubiera suficiente. Todavía no se enfrentan. Pero ya sabemos lo que pasa cuando dos pollos se encuentran y saben hacer sólo eso, fijarse mecánicamente en respuestas ciegas, considerarse rivales, competir, ver una parte y olvidar o desconocer el todo, desesperarse y creer que no va a alcanzar lo que pueden compartir, someterse mutuamente dándose con el pico y con las puntiagudas semigarras, etc.
Les pongo arepas. Hay dos bichos y pongo dos arepas. Pero ambos se dirigen a la que cae primero y, aunque la segunda la puse más cerca del otro, del que no picó adelante, éste no se preocupa sino por la que lancé antes. Pasa por sobre la que no tiene dueño y pelea por la otra. No tienen visión panorámica, no abarcan esa totalidad que incluye una arepa para cada uno o abundancia para todos. Quizá es que no ven lo que hay, o no les interesa tanto como lo que otro tiene. Ahora están ambos por ahí. Les tiro dos conchas de plátano maduro y pollo pica uno. Pero cuando su congénere va a picar la otra concha, pollo se abalanza y golpea a su hermano con el pico y las patas. Entonces el aporreado se queda a distancia y pollo primero pisotea o pica una concha y, cuando se cansa, va y picotea en la otra. Ahora deja una y se acerca a su congénere. Este se va antes de que su enemigo llegue. Pollo deja las dos cáscaras y pica quién sabe qué en el piso. El otro animal consiguió algo por allá, algo negro y alargado, y pollo tiene como un radar y corre hacia el sitio y el conseguidor tiene que correr con su hallazgo en el pico hasta que a pollo se le olvida la vaina. Entonces el conseguidor picotea su asunto negro, azorado.
II:
Los dos especimenes pelean por un trozo de algo. Uno lo lleva en el pico, por lo cual no puede comerlo, mientras el otro lo persigue, por lo cual tampoco puede comer. Todo el resto del alimento, y lo que sigo lanzando, está esparcido por ahí pero estos bichos (lo que solemos comer) no lo aprovechan. Corren prisioneros de la misma fijación. Me imagino que lo que hacen tiene que ver con estar preso de una imagen, incapacitados para ver lo demás que hay. Les pongo agua en un solo pote y pelean para acercarse, se impiden la llegada primero, en vez de beber uno a la vez. O ambos, ya que aquí caben los dos. Me les acerco con comida y pelean por estar más cerca de mí y de la bandeja, como si no hubiera suficiente. Todavía no se enfrentan. Pero ya sabemos lo que pasa cuando dos pollos se encuentran y saben hacer sólo eso, fijarse mecánicamente en respuestas ciegas, considerarse rivales, competir, ver una parte y olvidar o desconocer el todo, desesperarse y creer que no va a alcanzar lo que pueden compartir, someterse mutuamente dándose con el pico y con las puntiagudas semigarras, etc.
A La Escuela Con Cariño
La escuela que no conoce las tecnologías de resolver conflictos no sirve para construir una Democracia Verdadera ni para hacer la Revolución Profunda ni para ir al Paraíso Terrenal.
No entrena manejo de la preocupación, la ira o el fastidio, no enseña al aprendiz a conocerse, no educa para la felicidad ni para la alegría sin drogas.
No entrena manejo de las confrontaciones interpersonales, no enseña a vivir más allá del adoctrinamiento, no implementa el liderazgo de paz ni el gobierno compartido entre ciudadanos libres e iguales, no educa para la paz ni para la armonía social.
Es obligatoria y odiosa en vez de libre y afectuosa. Los maestros van sin ganas, igual que los pupilos, ambos consideran que es un mal necesario porque no se conocen ni han aprendido a vivir plenamente y a poner amor en cada acto que realizan.
En esta escuela domina el maestro, o los alumnos violentos que le ofrecen tiros a sus profesores; o gobiernan los malandros del plantel o los del barrio más cercano. Esta escuela pertenece al viejísimo sistema de la dominación mutua.
La escuela que no conoce el conflicto ignora los deportes participativos, enseña juegos donde, para ganar uno, tiene que perder otro, y donde los espectadores se alegran con el mal ajeno.
La escuela común y corriente no advierte la diferencia entre una economía salvaje, de máxima división: empresarios contra empresarios, asalariados contra asalariados o enfrentamiento entre obreros y empresarios o de ambos contra los consumidores, o división de todos contra el ambiente, y una economía humana, que tiende a eliminar definitiva voluntaria e inteligentemente toda división estructural.
La escuela de la estructura dividida no actúa en el nivel estético o artístico de vida. Ayuda a sobrevivir entre enemigos, pero no embellece sistemáticamente la vida diaria ni la vuelve armoniosa.
•La escuela que desconoce el conflicto está fuera de época, desfasada, igual a como estaban aquellos marinos que, después de los viajes de Colón y las primeras odiseas alrededor del mundo, desconocían los portentos realizados, no se atrevían a navegar lejos del Mediterráneo y creían que los océanos hervían en el Ecuador o que si se aventuraban por el Atlántico se hundirían en un abismo sin fondo.
•Hoy, tenemos un nuevo e increíble horizonte cultural. Desde el siglo pasado, existen amplísimos espacios recién descubiertos y un nuevo mundo por habitar.
•Es posible educar en la alegría, para la felicidad sin drogas, en el liderazgo de paz, en el gobierno compartido entre ciudadanos libres de toda dominación mutua; y podemos educar en la economía humana, en el juego y el deporte participativos, en la armonía social sustentable: es posible fundar escuelas de enseñar a Amar.
•Sin embargo, en vez de adentrarse en el nuevo universo cultural, el docente común y corriente se entrena para lamentarse, se queja, se justifica, le echa la culpa a la tv, a la familia, a la época, a los valores, se evade soñando lo que cree irrealizable, se forma principalmente para eso: se forma para no cambiar el mundo, no cree que se pueda. Estudia para trabajar por el sueldo, para pagar las cuentas, en el nivel de sobrevivencia, como las gaviotas de la bandada, lejos de la belleza existencial.
•El ser humano llega al arte cuando tiene cubiertas sus necesidades básicas. Pero, soñando que aún carece, la sociedad humana, rodeada de infinitos recursos y sofisticadas tecnología, sigue luchando persistentemente por la sobrevivencia y la búsqueda de comodidad, sin arribar a un nivel estético de vida.
•¿Puedes tú dedicarle tiempo al Arte de Vivir?
•.¿De quién depende la calidad de la escuela a donde van tus hijos o donde trabajas y a quién corresponde la responsabilidad de fundar el “Primer Colegio Feliz”?
•¿Quién determina tu poder personal y tu capacidad para reinventar creativamente la vida?
No entrena manejo de la preocupación, la ira o el fastidio, no enseña al aprendiz a conocerse, no educa para la felicidad ni para la alegría sin drogas.
No entrena manejo de las confrontaciones interpersonales, no enseña a vivir más allá del adoctrinamiento, no implementa el liderazgo de paz ni el gobierno compartido entre ciudadanos libres e iguales, no educa para la paz ni para la armonía social.
Es obligatoria y odiosa en vez de libre y afectuosa. Los maestros van sin ganas, igual que los pupilos, ambos consideran que es un mal necesario porque no se conocen ni han aprendido a vivir plenamente y a poner amor en cada acto que realizan.
En esta escuela domina el maestro, o los alumnos violentos que le ofrecen tiros a sus profesores; o gobiernan los malandros del plantel o los del barrio más cercano. Esta escuela pertenece al viejísimo sistema de la dominación mutua.
La escuela que no conoce el conflicto ignora los deportes participativos, enseña juegos donde, para ganar uno, tiene que perder otro, y donde los espectadores se alegran con el mal ajeno.
La escuela común y corriente no advierte la diferencia entre una economía salvaje, de máxima división: empresarios contra empresarios, asalariados contra asalariados o enfrentamiento entre obreros y empresarios o de ambos contra los consumidores, o división de todos contra el ambiente, y una economía humana, que tiende a eliminar definitiva voluntaria e inteligentemente toda división estructural.
La escuela de la estructura dividida no actúa en el nivel estético o artístico de vida. Ayuda a sobrevivir entre enemigos, pero no embellece sistemáticamente la vida diaria ni la vuelve armoniosa.
•La escuela que desconoce el conflicto está fuera de época, desfasada, igual a como estaban aquellos marinos que, después de los viajes de Colón y las primeras odiseas alrededor del mundo, desconocían los portentos realizados, no se atrevían a navegar lejos del Mediterráneo y creían que los océanos hervían en el Ecuador o que si se aventuraban por el Atlántico se hundirían en un abismo sin fondo.
•Hoy, tenemos un nuevo e increíble horizonte cultural. Desde el siglo pasado, existen amplísimos espacios recién descubiertos y un nuevo mundo por habitar.
•Es posible educar en la alegría, para la felicidad sin drogas, en el liderazgo de paz, en el gobierno compartido entre ciudadanos libres de toda dominación mutua; y podemos educar en la economía humana, en el juego y el deporte participativos, en la armonía social sustentable: es posible fundar escuelas de enseñar a Amar.
•Sin embargo, en vez de adentrarse en el nuevo universo cultural, el docente común y corriente se entrena para lamentarse, se queja, se justifica, le echa la culpa a la tv, a la familia, a la época, a los valores, se evade soñando lo que cree irrealizable, se forma principalmente para eso: se forma para no cambiar el mundo, no cree que se pueda. Estudia para trabajar por el sueldo, para pagar las cuentas, en el nivel de sobrevivencia, como las gaviotas de la bandada, lejos de la belleza existencial.
•El ser humano llega al arte cuando tiene cubiertas sus necesidades básicas. Pero, soñando que aún carece, la sociedad humana, rodeada de infinitos recursos y sofisticadas tecnología, sigue luchando persistentemente por la sobrevivencia y la búsqueda de comodidad, sin arribar a un nivel estético de vida.
•¿Puedes tú dedicarle tiempo al Arte de Vivir?
•.¿De quién depende la calidad de la escuela a donde van tus hijos o donde trabajas y a quién corresponde la responsabilidad de fundar el “Primer Colegio Feliz”?
•¿Quién determina tu poder personal y tu capacidad para reinventar creativamente la vida?
Código de Uno
CÓDIGO DE UNO
(Iniciación a la Poesía Real y
al Arte de Vivir)
•Todo malestar basado en imágenes es «prisión en el pensar», estar dividido: ser la cárcel y el prisionero. Pero podemos volver a ser Uno, se llama autoliberación y produce felicidad natural.
•La clave de la integración íntima es eliminar el pensamiento: despertar como se despierta de las pesadillas.
•Podemos disolverlo al instante en la angustia, la preocupación, la tristeza, el hastío y en los mil pesares que conforman nuestro sueño despierto.
•Las soluciones están junto al problema: son su otra cara, su dimensión mágica.
•Quien está preso en el temor tiende a dominar a sus semejantes; quien se integra o autolibera ayuda, con alegría y precisión técnica, a rescatar a los que aún están prisioneros de sí mismos.
•Des-hacer el conflicto interior es el paso inicial para desarmar el conflicto social y hacer arte y poesía con la existencia cotidiana. Toda confrontación entre dos personas o grupos termina cuando uno de ellos se autolibera y ayuda al antiguo contrincante a salir.
•Vivir contento y unir a la gente es mutar: mudarse a la región de los Héroes Sabios Poetas Magos: detentar un poder que transforma en arte la vida común.
•Perennemente estamos adquiriendo ese rango y aprendiendo a poblar un Nuevo Mundo. Este es el siglo de encontrarnos con nuestros enemigos y celebrar felices. La transformación imprescindible es a la vez íntima y social, del individuo y global.
•Puedes asumir ese poder ya, ahora. Quien se dedica a liberar deja de ser un prisionero del caos y funda en el acto el País de la Armonía.
(Iniciación a la Poesía Real y
al Arte de Vivir)
•Todo malestar basado en imágenes es «prisión en el pensar», estar dividido: ser la cárcel y el prisionero. Pero podemos volver a ser Uno, se llama autoliberación y produce felicidad natural.
•La clave de la integración íntima es eliminar el pensamiento: despertar como se despierta de las pesadillas.
•Podemos disolverlo al instante en la angustia, la preocupación, la tristeza, el hastío y en los mil pesares que conforman nuestro sueño despierto.
•Las soluciones están junto al problema: son su otra cara, su dimensión mágica.
•Quien está preso en el temor tiende a dominar a sus semejantes; quien se integra o autolibera ayuda, con alegría y precisión técnica, a rescatar a los que aún están prisioneros de sí mismos.
•Des-hacer el conflicto interior es el paso inicial para desarmar el conflicto social y hacer arte y poesía con la existencia cotidiana. Toda confrontación entre dos personas o grupos termina cuando uno de ellos se autolibera y ayuda al antiguo contrincante a salir.
•Vivir contento y unir a la gente es mutar: mudarse a la región de los Héroes Sabios Poetas Magos: detentar un poder que transforma en arte la vida común.
•Perennemente estamos adquiriendo ese rango y aprendiendo a poblar un Nuevo Mundo. Este es el siglo de encontrarnos con nuestros enemigos y celebrar felices. La transformación imprescindible es a la vez íntima y social, del individuo y global.
•Puedes asumir ese poder ya, ahora. Quien se dedica a liberar deja de ser un prisionero del caos y funda en el acto el País de la Armonía.
sábado, 20 de octubre de 2007
Estrategia Mutante III
El primer país en llegar a la Armonía será amado por todos irrefrenablemente. Su brillo y hermosura llegarán tan lejos como llegue la vida y todos lo querrán emular sin remedio y sabrán defenderlo como a un niño. Nacerá protegido. No necesitará armas. Será el Primer Estado de la Unión Planetaria de Naciones, el Territorio Sagrado que abarcará todo y donde seremos uno: El País de la Armonía.
Ese país siempre ha existido, en el exilio, en la diáspora: siempre hubo un paraíso disperso. Allí habitaron tejedores de utopías, pacificadores, aventureros antibelicistas, luchadores desarmados de corazón enorme, los más esforzados y hábiles estrategas de la mutación, los paladines del infinito. Entre nosotros siempre han habido mutantes, la vanguardia de la revolución, de la democracia y del ascenso espiritual. Estábamos buscando el lugar del arribo. Ahora pronto nos reuniremos y lo fundaremos.
Ese país siempre ha existido, en el exilio, en la diáspora: siempre hubo un paraíso disperso. Allí habitaron tejedores de utopías, pacificadores, aventureros antibelicistas, luchadores desarmados de corazón enorme, los más esforzados y hábiles estrategas de la mutación, los paladines del infinito. Entre nosotros siempre han habido mutantes, la vanguardia de la revolución, de la democracia y del ascenso espiritual. Estábamos buscando el lugar del arribo. Ahora pronto nos reuniremos y lo fundaremos.
Fundación Amigos
Aún no he podido crear esta empresa, pero me alegra mostrarla aquí:
La "Fundación Amigos" es una Empresa (no registrada) de Producción Social.
Misión:
Somos consultores para la evaluación de Consejos Comunales, Empresas de Producción Social, Escuelas o Liceos Bolivarianos y Centros Superiores de Formación Docente en lo referente a la Gestión de Entrega del Poder.
Nos hemos desarrollado como la empresa líder en el campo del análisis de realizaciones y de procesos sociales, con conocimiento especializado en el área de Cambio de Mentalidad, lo cual nos permite diagnosticar situaciones, desarrollar sistemas de calificación de gestión y aplicar correctivos idóneos a cualquier dinámica de transferencia de poder o de transformación profunda en las areas familiar, vecinal, laboral o educacional.
Asimismo, brindamos asesoramiento para fomentar la recreación alternativa o participativa
¡Aportamos soluciones para el traslado a la Nueva Sociedad!
Visión
Estamos vinculados anímicamente al proyecto "Primera Revolución Pacífica del Planeta" y nos apoyamos en una tecnología que permite el camino más corto y seguro hacia esa transformación social profunda: nuestra estrategia consiste en formar ahora, en el presente, a los que vivan en la sociedad futura, construir ahora las barriadas sin dominación, los primeros colegios sin adoctrinamiento y las empresas piloto sin división estructural, que correspondan a la nueva mentalidad para que sean estas realizaciones y los ciudadanos libres que las acometan, quienes se encarguen de convencer, con la fuerza de la estética amorosa, al resto de los ciudadanos -tanto a los neutrales como a los activistas de los focos en pugna- y quienes muestren que es posible vivir en el nuevo Territorio Liberado.
La "Fundación Amigos" es una Empresa (no registrada) de Producción Social.
Misión:
Somos consultores para la evaluación de Consejos Comunales, Empresas de Producción Social, Escuelas o Liceos Bolivarianos y Centros Superiores de Formación Docente en lo referente a la Gestión de Entrega del Poder.
Nos hemos desarrollado como la empresa líder en el campo del análisis de realizaciones y de procesos sociales, con conocimiento especializado en el área de Cambio de Mentalidad, lo cual nos permite diagnosticar situaciones, desarrollar sistemas de calificación de gestión y aplicar correctivos idóneos a cualquier dinámica de transferencia de poder o de transformación profunda en las areas familiar, vecinal, laboral o educacional.
Asimismo, brindamos asesoramiento para fomentar la recreación alternativa o participativa
¡Aportamos soluciones para el traslado a la Nueva Sociedad!
Visión
Estamos vinculados anímicamente al proyecto "Primera Revolución Pacífica del Planeta" y nos apoyamos en una tecnología que permite el camino más corto y seguro hacia esa transformación social profunda: nuestra estrategia consiste en formar ahora, en el presente, a los que vivan en la sociedad futura, construir ahora las barriadas sin dominación, los primeros colegios sin adoctrinamiento y las empresas piloto sin división estructural, que correspondan a la nueva mentalidad para que sean estas realizaciones y los ciudadanos libres que las acometan, quienes se encarguen de convencer, con la fuerza de la estética amorosa, al resto de los ciudadanos -tanto a los neutrales como a los activistas de los focos en pugna- y quienes muestren que es posible vivir en el nuevo Territorio Liberado.
viernes, 5 de octubre de 2007
Una Canción de Muestra
Esta es una de las canciones ya consignadas para participar en el “Primer Festival de la Canción Feliz”. Pertenece al paradigma de la mutación psicosocial, está más allá de la praxis con enemigos, no entrega llanto ni penas, no promete, no trae huellas de sangre o malos recuerdos. Celebra lo distinto e ilustra el espacio alternativo, el nuevo mundo de cosas y vivencias de la realidad a donde todos, cada cual según su urgencia utópica, estamos llegando.
Canción
Juro que existe un lugar
donde el Oro vale nada
donde estar desnudo no es
importante o prohibido
donde hay caballos greñudos
y piedras descomunales
ruedan ríos
vagan aves
Y puedes ir
con tu propio vuelo
Juro que está más allá
del rumor del pensamiento
y que basta para llegar
no pensar y nada más
Sólo tienes que empezar
y llegas al momento
Sólo hay que perder el tiempo
y todos los caminos.
¡Oye que hermoso lugar:
Que bellos días puedes pasar!
¡Oye que amigos verdaderos:
y puedes ver muy bien
quienes son!
Yo que tú me quedaría
celebrando la vida
Y jamás regresaría
adonde estaba
dormido.
Sirva para invitar a los que deseen participar en el festival. No sólo a los compositores sino a los que quieran. El cambio es en todos los aspectos: quien decide si eres o no poeta, cantor, compositor, artista y creador eres tú.
Canción
Juro que existe un lugar
donde el Oro vale nada
donde estar desnudo no es
importante o prohibido
donde hay caballos greñudos
y piedras descomunales
ruedan ríos
vagan aves
Y puedes ir
con tu propio vuelo
Juro que está más allá
del rumor del pensamiento
y que basta para llegar
no pensar y nada más
Sólo tienes que empezar
y llegas al momento
Sólo hay que perder el tiempo
y todos los caminos.
¡Oye que hermoso lugar:
Que bellos días puedes pasar!
¡Oye que amigos verdaderos:
y puedes ver muy bien
quienes son!
Yo que tú me quedaría
celebrando la vida
Y jamás regresaría
adonde estaba
dormido.
Sirva para invitar a los que deseen participar en el festival. No sólo a los compositores sino a los que quieran. El cambio es en todos los aspectos: quien decide si eres o no poeta, cantor, compositor, artista y creador eres tú.
viernes, 6 de julio de 2007
Solución de Conflictos Video I
Este video fue diseñado para mostrar cómo opera la mente durante los conflictos, a fin de facilitar la enseñanza de esta Lógica de Situaciones (o Análisis de Conflictos) en aulas, hogares, barrios y grupos en general.
Éste el primero de un conjunto de nueve videos, esperamos que su evaluación estimule la elaboración de las ocho piezas que faltan para completar la serie, por parte de las personas o instituciones interesadas en el cambio profundo de mentalidad.
Está permitida la crítica al presente dispositivo. Será bienvenida cualquier reelaboración que mejore y enriquezca la esencia de este material, así como también su copia o reproducción para servir a los fines de la armonía entre los seres humanos.
Éste el primero de un conjunto de nueve videos, esperamos que su evaluación estimule la elaboración de las ocho piezas que faltan para completar la serie, por parte de las personas o instituciones interesadas en el cambio profundo de mentalidad.
Está permitida la crítica al presente dispositivo. Será bienvenida cualquier reelaboración que mejore y enriquezca la esencia de este material, así como también su copia o reproducción para servir a los fines de la armonía entre los seres humanos.
“Primer Festival de la Canción Libre”.
Te invito a participar en el
“Primer Festival de la Canción Libre”.
Elabora composiciones de música popular
con la estética de la mutación:
sin llanto
sin tristeza
sin promesas de muerte
sin recuerdos de sangre
sin espera ni desesperación
desde la calma interior
y la alegría
en el presente.
“Primer Festival de la Canción Libre”.
Elabora composiciones de música popular
con la estética de la mutación:
sin llanto
sin tristeza
sin promesas de muerte
sin recuerdos de sangre
sin espera ni desesperación
desde la calma interior
y la alegría
en el presente.
Ya han sido consignadas las primeras 15 canciones participantes.
Para orientar a los compositores y al público en general, en el número once de “La Variable Oculta”, la revista de la TM, se analizan dos conocidas canciones desde la estética mutante o de la Poesía Real.
Cuando lleguen canciones de veinte compositores, se dará comienzo a la etapa de captación de recursos para los premios, y a la conformación de una Junta Administradora que recaude y asigne los recursos captados. Quienes quieran conformar el jurado, pueden irse preparando desde ahora, porque necesitarán conocer la Teoría G y manejar aunque sea rudimentos de la Tecnología de la Mutación, para poder evaluar el material recibido.
Dirigido a compositores venezolanos o residenciados en el país.
Se aceptan sugerencias para mejorar la ejecución este proyecto
Tecnología de la Mutación
Tecnología de la Mutación (TM)
La Tecnología de la Mutación es un conjunto de técnicas, métodos, procedimientos y dispositivos capaces de deshacer la mentalidad del conflicto y el sufrimiento humano.
Entre otros, la TM implica habilidades para la:
Disolución de conflictos interiores (ci): angustia, preocupación, fastidio, espera y todo choque con imágenes mentales que dé resultados dolorosos, tienen solución instantánea, cuando el portador elimina la imagen mental.
Disolución de conflictos sociales (cs), son articulaciones entre personas o grupos que albergan conflictos interiores, y se resuelven cuando uno de los focos disuelve su ci y actúa con la nueva mentalidad, sin imagen de enemigo.
Supresión de Operadores Mentales: Operaciones como la crítica venenosa (con imagen de enemigo o con deseo de destruir), esperar, postergar, juzgar, calificar, justificarse, son formas que encierran conflicto, reproducen la estructura mental tradicional y la sociedad vieja, pero pueden ser detectados y suprimidos. En ello consiste el cambio de mentalidad.
Eliminación de Mecanismos de Dominación (MdD). Los MdD son formas prefabricadas del conflicto social, asumidas automáticamente por la población, que separan a las personas en opresores y dominados.
Ejemplos de MdD:
las “Notas Generales” en las aulas
el adoctrinamiento en cualquier ámbito
el atemorizamiento de niños
las disputas de los líderes que traen como consecuencia el aislamiento de la mayoría en las comunidades
la educación ciega, para la dependencia.
Los Mecanismos de Dominación son detectables por cualquier sujeto entrenado y pueden ser desarticulados, con lo cual se logra la liberación de los involucrados.
El cambio de mentalidad es una dinámica continua que elimina ci, cs, desecha los operadores y detecta y disuelve los Mecanismos de Dominación .
Son dispositivos de la TM objetos como: una serie de videos sobre Lógica de Situaciones, un concurso de video-juegos de no matar, un liceo o un barrio de pruebas, una telenovela de procesos, o filmes para modelar la liberación de un país respecto al caos.
Los héroes mutantes
Son dispositivos de la TM objetos como: una serie de videos sobre Lógica de Situaciones, un concurso de video-juegos de no matar, un liceo o un barrio de pruebas, una telenovela de procesos, o filmes para modelar la liberación de un país respecto al caos.
Los héroes mutantes
El manejo de esta tecnología de embellecer la relación humana convierte a los ciudadanos en héroes mutantes, próceres de una nueva sociedad sin dominación ni sufrimiento, donde predomina la acción plena y la alegría.
Información completa sobre Teoría General de Confrontaciones Comunes (Tgc) en sintiza.com/tgc/
Información completa sobre Teoría General de Confrontaciones Comunes (Tgc) en sintiza.com/tgc/
La Transición Mágica
Este blog es para crear una mística de la transición desde el gobierno de los caudillos divididos hasta el reino de la paz, la transparencia y la honestidad, desde la inhibición mayoritaria hasta la explosión del Poder Popular más auténtico y benigno.
Entrega un arsenal de herramientas para despegar (liberar) a la gente de las manipulaciones mediáticas y facilitar que cada quien pueda entender por sí mismo, hacer la televisión, auspiciar la autonomía personal y la conjunción amorosa en el seno del espíritu de un nuevo despertar humano.
Está diseñado para ir de la oscuridad a la luz, de confusión a la amistad general.
Entrega un arsenal de herramientas para despegar (liberar) a la gente de las manipulaciones mediáticas y facilitar que cada quien pueda entender por sí mismo, hacer la televisión, auspiciar la autonomía personal y la conjunción amorosa en el seno del espíritu de un nuevo despertar humano.
Está diseñado para ir de la oscuridad a la luz, de confusión a la amistad general.
Concurso de Guiones fílmicos
Quedas invitado al
“Primer Concurso de Guiones fílmicos
“Epopeya del Traslado”
Elabora un largometraje de dos horas, donde se narre “la epopeya de un primer país que sale del caos y construye una armonía sustentable en un mínimo de una o dos generaciones, sin producir ninguna muerte organizada y usando métodos convivenciales, cambio personal, revolución en la conciencia y resolución técnica de los confrontaciones: es decir, según las pautas de la Tecnología de la Mutación:
La obras requieren ser confeccionadas expresamente para modelar conductas emergentes y hacer frente a la crisis global. Deberán difundir valores como:
Sabiduría de uno mismo: capacidad individual para resolver los conflictos interiores de forma instantánea y reír, para solucionar los conflictos grupales y ejercer una ciudadanía responsable, sabia, heroica, que desarme el dolor a cada paso.
Poesía Real: capacidad para volver la vida poesía de la acción, inspiración para volver divina la existencia cotidiana, intuición de armonía permanente.
Heroísmo cotidiano: atrevimiento para ir contra la costumbre, emulación entre campeones mutantes, admiración ante los prodigios que hace otro y empeño en lograr las mejores habilidades y lucirlas para beneplácito de todos.
·l Poder Mágico transformante: capacidad personal para transformar la vida con cada acto y volver la Tierra un paraíso. Adscripción a la vida sin enemigos y en la paz
La recaudación de los premios, la conformación de la Junta Administradora y del jurado, seguirán las mismas pautas del Primer Festival de la Canción Libre.
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“Primer Concurso de Guiones fílmicos
“Epopeya del Traslado”
Elabora un largometraje de dos horas, donde se narre “la epopeya de un primer país que sale del caos y construye una armonía sustentable en un mínimo de una o dos generaciones, sin producir ninguna muerte organizada y usando métodos convivenciales, cambio personal, revolución en la conciencia y resolución técnica de los confrontaciones: es decir, según las pautas de la Tecnología de la Mutación:
La obras requieren ser confeccionadas expresamente para modelar conductas emergentes y hacer frente a la crisis global. Deberán difundir valores como:
Sabiduría de uno mismo: capacidad individual para resolver los conflictos interiores de forma instantánea y reír, para solucionar los conflictos grupales y ejercer una ciudadanía responsable, sabia, heroica, que desarme el dolor a cada paso.
Poesía Real: capacidad para volver la vida poesía de la acción, inspiración para volver divina la existencia cotidiana, intuición de armonía permanente.
Heroísmo cotidiano: atrevimiento para ir contra la costumbre, emulación entre campeones mutantes, admiración ante los prodigios que hace otro y empeño en lograr las mejores habilidades y lucirlas para beneplácito de todos.
·l Poder Mágico transformante: capacidad personal para transformar la vida con cada acto y volver la Tierra un paraíso. Adscripción a la vida sin enemigos y en la paz
La recaudación de los premios, la conformación de la Junta Administradora y del jurado, seguirán las mismas pautas del Primer Festival de la Canción Libre.
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